Конкурс «Вихователь Росії 2018»




Дата конвертації13.06.2019
Розмір5.36 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Олена Вечерова
Конкурс «Вихователь Росії 2018»

- Чому Ви обрали цю професію?

- Для мене це питання схоже на запитання «Чим Ви любите займатися?». Одна моя подруга любить шити, але працює бухгалтером, інша обожнює готувати, але її робоче місце далеко від плити. Але мені пощастило, як нікому іншому! Те, чим я люблю займатися, кожен день чекає мене на роботі. Я в захваті від гри в пісочниці, створюючи красиві замки і будиночки для маленьких фігурок, разом з дітьми ми втілюємо наші творчі задумки, а які у нас виходять чудові тортики і пиріжки! Будувати можна не тільки з піску, в нашій групі така різноманітність конструкторів. Як візьмемося з хлопцями за роботу, так ціле місто можемо побудувати! Для мене кращої роботи важко собі уявити, адже я так люблю грати, а граючи з дітьми, я маю можливість відкрити «величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається цілющий потік уявлень і понять» як сказав В. О. Сухомлинський.

- Що Ви вважаєте своїм вищим досягненням в роботі з дітьми?

- За той час, що я працюю в дитячому садку, я випустила 3 ​​групи дітей. І як радісно мені, що при зустрічі зі мною мої випускники завжди посміхаються, в їх очах прокидається ніжність, і вони завжди дарують мені свої обійми, із задоволенням діляться своїми успіхами в школі і в спорті.

- Які Ваші основні принципи роботи з дітьми?

- Одного разу Аріша запитала мене: «Олена Сергіївна, а Ви мене любите?», І я їй відповіла: «Звичайно, люблю!», «А Семена теж любите?», - знову запитала Ариша, «І Семена теж люблю!», - відповіла я. «Олена Сергіївна, а Ви що, всіх нас любите?», - Не вгамовувалася малятко, «Я Вас всіх дуже люблю!».

Любов до дитини - це мій головний принцип роботи з дітьми. Тільки щира, ніжна любов може зробити дитину щасливою, навчить його самого любити і дарувати любов оточуючих.

Я не боюся дарувати свою любов, ніжність і увагу кожному малюку. Саме індивідуальну увагу дитині - це ще один з основних принципів в моїй роботі. Адже йому так важливо відчувати свою значимість, а це основа формування здорової особистості.

Ще один принцип, який я прагну використовувати в роботі - це надання максимально необмеженої можливості пізнавальної та рухової активності дітей. Реалізувати це мені допомагає така ігрова технологія, як спортивне орієнтування, адаптована під умови дошкільного навчального закладу.

- Чому Ви вирішили брати участь в Конкурсі?

Я вже кілька років займаюся питанням адаптації спортивного орієнтування - як виду спорту для дітей дошкільного віку, як інноваційної ігровий здоров'язберігаючих технологій, т. К. Вважаю, що орієнтування відкриває величезні можливості для педагогів при організації найцікавіших освітніх заходів, що дозволяють з успіхом інтегрувати фізичну активність з різними видами пізнавальної діяльності. Участь в конкурсі дозволить мені оцінити зацікавленість, затребуваність і придатність цієї технології іншими педагогами освітніх установ.

- Які основні особливості навчально-виховного процесу, використання інноваційних методик?

Метою сучасних здоров'язберігаючих технологій, які можна застосувати в умовах ДО є не тільки збереження здоров'я дітей, а й його зміцнення, розвиток фізичних здібностей, формування передумов до ведення здорового способу життя в їх майбутньому. Крім того, актуальним є питання про інтеграцію в освітньому процесі фізичної та пізнавальної діяльності дітей.

При тому, що така кореляція є визнаним властивістю спортивного орієнтування в поєднанні з активізацією розумового процесу і розвиток таких важливих якостей і здібностей, як зорова пам'ять і орієнтування на місцевості, для мене став цікавий питання про можливість застосування цього виду спорту в умовах ДО.

Тим часом, тренування з орієнтування діти зазвичай починають не раніше 8-мілетнего віку, в зв'язку з чим виникла необхідність адаптування елементів спортивного орієнтування під цю вікову аудиторію.

Так, були розроблені спеціальні карти для дітей дошкільного віку, де об'єкти орієнтування відображені не в умовних позначеннях, а в їх тривимірній проекції, програма «Веселий компас» по ознайомленню з принципами та засобами орієнтування, розроблені методики і картотеки використання видів спортивного орієнтування в ігрові заняття з дітьми дошкільного віку. Моніторинг фізичного розвитку в порівнянні з контрольною групою говорить про ефективність використання даної інноваційної ігровий здоров'язберігаючих технологій.

- Як Ви уявляєте ідеальну освітню організацію, що використовує здоров'язберігаючих методики?

Як не дивно це звучить: «Зараз модно вести здоровий спосіб життя!», - при цьому, мене це дуже радує! «Образ життя» - це формулювання говорить про високий рівень культури ставлення до себе і свого фізичного здоров'я у сучасної людини. І, на мою думку, бажання оберігати, охороняти і оздоровлювати свій організм формується в ранньому дитинстві, тому ідеальна освітня організація, яка використовує здоров'язберігаючих методики, крім практичних занять з фізичного розвитку, повинна створювати умови для усвідомлення дитиною значущості власного здоров'я для ефективного вирішення завдань здорового способу життя і безпечної поведінки в майбутньому.