Конкурс. Консультація для вихователів «Взаємодія з батьками як умова успішної соціалізації дитини»




Дата конвертації14.06.2018
Розмір7.49 Kb.
ТипТемочка

Катерина Пучкіна
Консультація для вихователів «Взаємодія з батьками як умова успішної соціалізації дитини»

У родині підростає малюк. Йому вже рік, півтора. У батьків з'являються перші проблеми, пов'язані з вихованням і розвитком дитини. Тепер уже важливо не тільки чим нагодувати, у що його одягнути, але і чим зайняти малюка, як з ним грати, чому навчити, як впоратися з його примхами і непослухом, коли краще віддати в дитячий сад і віддавати взагалі.

Де отримати батькам відповіді на всі питання, що цікавлять?

Таким центром підвищення психолого-педагогічної культури батьків повинен бути дитячий сад. А однією з найактуальніших завдань, що стоять сьогодні перед дошкільним закладом, є організація роботи з сім'єю в реальних соціально-економічних умовах.

У последне час створюється все більше нових форм роботи дошкільних освітніх установ. І у сучасній сім'ї зараз є широкий вибір змісту і форм виховання дитини (школи раннього розвитку, ДОУ і т. П., Масові та індивідуальні, бюджетні та позабюджетні, вибір виховує дорослого, відповідального за нагляд, догляд та освіту дошкільника (домашній педагог, вихователь дошкільного закладу).

Однією з нових форм, яку вибрав наш дитячий сад, є група короткочасного перебування - група спільного навчання для дітей раннього віку та їх батьків "Малишок". Вона покликана забезпечити комплексний розвиток дітей, ще не відвідують ДНЗ, оптимізувати дитячо батьківські відносини, виробити у батьків компетентну педагогічну позіціію по відношенню до власної дитини, а також успішно соціалізувати дітей, т. Е. Долучити їх до норм і цінностей суспільства, адаптувати до нових соціальних умов.

Проблема адаптивності в сучасному суспільстві дуже актуальна і значима. Найбільш ефективними методами соціалізації дітей раннього віку є послідовне моделювання прийнятних форм поведінки і встановлення з малюком теплих, дружніх відносин.

Цим визначаються основні завдання організації групи:

навчання батьків навичкам правильної організації спільних взаємодій з дитиною на змістовному рівні;

навчання батьків надавати на малюка педагогічно доцільне вплив;

навчання батьків актуалізувати придбані знання.

Паралельно з рішенням основних завдань вирішуються завдання комплексного розвитку дітей:

розвиток навичок взаємодії дітей з дорослим і з однолітками;

розвиток вміння узгоджувати свої дії з діями інших дітей, дорослих, з правилами гри, з ритмом вірша;

зняття емоційної та м'язової напруги;

підвищення емоційного тонусу;

зниження імпульсивності, зайвої рухової активності, тривоги, агресії;

розвиток уваги, зорового, тактильного і слухового сприйняття, мови, уяви, творчих здібностей;

навчання відображенню в мові свого місцезнаходження, місцезнаходження інших дітей, предметів;

розвиток почуття ритму, загальної та дрібної моторики, координації рухів, орієнтації в просторі і в власному тілі;

розвиток знань про приналежність до підлоги;

розвиток довільності, швидкості реакції, вміння рухатися в одному ритмі з іншими дітьми;

розвиток ігрових навичок.

Так як гра - основна і специфічна форма дитячої активності, і саме в грі реалізуються взаємовідносини дитини з середовищем, заняття в групі спільно навчання проводяться в ігровій формі і підпорядковані певній темі.

До процесу навчання передбачається активне підключення батьків, так як спільні дії батька з дитиною при позитивному емоційному розташуванні до нього допомагають встановити ситуативно-дієвий контакт з дорослим, розширити досвід спілкування і сформувати у дитини потреба в спілкуванні. А чим ширше у рбенка практика спілкування, тим легше він адаптується до нових соціальних умов. Спільне заняття для батьків є своєрідним "Майстерклас", неформальна атмосфера занять сприяє більш активному і відкритого спілкування психолога з батьками.

Перш ніж робити щеплення дітям навички конструктивного спілкування, необхідно, щоб дитина почала ідентифікувати себе з дитячим колективом. Тому кожне заняття починається з ритуалу вітання, мета якого - позитивно налаштувати дітей і батьків на майбутнє заняття, занурити їх в атмосферу подій, що відбуваються на занятті, відвернути від інших проблем, переживань, страхів, налаштувати на спільну групову діяльність.

В основну частину кожного заняття входять:

різноманітні ігри з голосовим супроводом,

навчально-ігрові вправи,

рухливі ігри,

гри з правилами,

музично-ритмічні вправи, які дають дітям можливість інтенсивно рухатися, вільно висловлювати свої емоції, активно взаємодіяти з однолітками;

розслаблюючі вправи - для зняття фізичного та психологічного напруження, що сприяє глибокому розкриттю дітей і батьків, для стабілізації психоемоційного стану дітей і батьків, для регуляції процесів збудження і гальмування у дитини, що сприяє формуванню довільної поведінки;

для розвитку дрібної моторики - пальчикові ігри, різні традиційні і нетрадиційні прийоми малювання, ліплення, аплікації.

Всі ігри та вправи об'єднані загальним ігровим сюжетом.

Закінчується заняття спокійними, малорухомими іграми і вправами - ритуал прощання.

Таким чином, пропоновані заняття дають батькам можливість по-новому поглянути на розвиток і виховання свого малюка, будучи активним учасником цього процесу.

Додаток 1

Тематичний план комплексних занять групи спільного навчання "Малишок"

осінь

"Давайте познайомимось".

"Чарівні долоньки".

"Осінь в гості до нас прийшла".

"Казка про дощик".

"Ми в лісок підемо, там грибок знайдемо".

"А в саду ростуть у нас яблука і груші" (фрукти).

"Є у нас город" (овочі).

"Мій чарівний колобок, у нього рум'яний бік".

"Домашні тварини".

"Хто живе в лісі?".

"Повіяв холодний вітерець - приніс перший нам сніжок".

зима

"Білі сніжинки кружляють, летять".

"Ось прийшла зима - багато снігу принесла".

"Птахи навколо нас".

"Скоро, скоро Новий рік!".

"Прогулянка в зимовий ліс".

"Подарунки Дідуся Мороза".

"В гостях у казки" ( "Теремок").

( "Три ведмеді").

( "Ріпка").

"Мої улюблені іграшки".

"Транспорт".

весна

"Що навесні коїться?".

"Спік я пиріг матусі на сніданок, і привітаю її з Днем 8-го березня".

"Прийшла весна - нам тепло принесла".

"Петя, петя, півник".

"Перші листочки".

"Кого весна розбудила?".

"Хто живе в воді?".

"Весняна галявина".

"На лузі, лужочке розцвіли квіточки".

"Комахи".

"Посадили зернятко, виростили сонечко".

"Скоро, скоро літо!".




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конкурс. Консультація для вихователів «Взаємодія з батьками як умова успішної соціалізації дитини»