Комплексно-тематичне планування «Вітаміни на грядках, на деревах»




Дата конвертації10.07.2019
Розмір9.49 Kb.
ТипТемочка

Світлана Волоконська
Комплексно-тематичне планування «Вітаміни на грядках і на деревах»

Дні тижня Режим Інтегра.

образ.

обл. Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграційних областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності взаємодії

дія

з батьками

групова робота індивідуальна робота Освітня деят-ть

в режимних моментах

Понеділок 06.10 «Вітаміни на грядках і на деревах» I пол. дня З-К

Х-Е

Р. Р

Ф

Ранкова гімнастика.

Бесіда «Вітаміни на деревах і грядках». Ц: формувати поняття про здоровий спосіб життя, що нам дають плоди з дерев і грядок.

Д / і «Во саду чи в городі». Ц: вчити класифікувати рослини, плоди, називати групи рослин узагальнюючими словами.

Закріпити вміння розфарбовувати овальні і круглі форми (овочі, фрукти) з Сашею, Дашею - виховувати вміння доводити почате до кінця. Ситуативний розмову про користь води, згадати художні произве-дення, де згадується вода (К. Чуковський «Мойдодир»). Д / і «Про який дереві я говорю». Ц: вчити вгадувати по опису дерево, розвивати увагу, спостережливість.

Розгляд ілюстрацій плодових дерев. Нагадати батькам про необхідність зробити дітям ковганки з кіндер сюрпризів.

ООД Х-Е

Ф Аплікація "Листопад" З: створення гарних композицій з природного матеріалу (засушених листків, пелюсток квітів, насіння, на оксамитової папері, знайомство з явищем контрасту, розвивати творчі здібності, фантазію дітей.

Фізкультура (за планом спец)

Прогулянка Р. Р

З-К

П

Ф. Спостереження за листопадом. Ц: розвивати вміння спостерігати осінні ознаки і явища природи (в природі нічого не відбувається випадково).

П / і «Дожени м'яч».Ц: вчити діяти за сигналом швидко, розвивати спритність, вчити орієнтуватися в просторі.

«Літаки».Ц: вчити рухатися легко, діяти після сигналу.

Повторити з Вікою, Поліною вірш «Падають, падають листя. У нашому саду листопад. Жовті, червоні листя за вітром в'ється, летять ». Ситуативний розмова «Про дбайливе ставлення до книг, до дидактичних ігор, вміння стежити за ними. Праця: зібрати і засушити гарні листи для виробів.

Загадування загадки «Цілий день грають в хованки з вітром руді латки (листопад).

Прислів'я: сентябрь пахне яблуком, жовтень - капустою.

II пол. дня Ф

П

Х-Е

З-К Гімнастика після сну, ходіння по масажних доріжках.

Читання казки «Суперечка дерев».

Розгляд овочів і фруктів.

П / і «Зайчик білий сидить». Закріплювати пори року з Катею, Машею. Ситуативний розмову про те, що потрібно допомагати один одному, ввічливо звертатися один до одного. З / р гра «Шофери» - побудова автобуса; вчити дітей брати на себе ролі водія і пасажира.

Прогулянка Д / і «Знайди найкрасивіший листок». Ц: закріплювати назву кольору, вчити правильно будувати речення.

П / і «Листопад»

Дні тижня Режим Інтегра.

образ.

обл. Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграційних областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності взаємодії

дія

з батьками

групова робота індивідуальна робота Освітня деят-ть

в режимних моментах

Вівторок 07.10 Ранок

I пол. дня З-К

Х-Е

Р. Р

Ф

Ранкова гімнастика.

Бесіда «Для чого потрібні фрукти. Ц: закріплювати поняття фрукти, навіщо ми їх вживаємо? »

Пальчикова гімнастика «Господиня одного разу з базару прийшла». Ц: закріплювати знання дітей про овочі, працювати над темпом і ритмом мови.

Згадати з Дашею, Ксюшею, Савелієм вірш «Здрастуй, осінь! Здрастуй, осінь! Добре, що ти прийшла. У тебе ми осінь запитаємо, що в подарунок принесла? »Ситуативний розмову про одяг, який одягають в осінню пору року. Розгляд ілюстрацій фруктів.

Д / і «Урожай». Ц: розвинути координацію слів з рухами, закріпити в мові дієслова «зберемо», «натискати», «накопаємо», «зріжемо», «нарвемо». Бесіда з батьками про дотримання особистої гігієни дитини кожен день

ООД П

Х-Е ФЕМП "Куб" З: сформувати уявлення про кубі і деякі його властивості, вміння розпізнавати куб в предметах навколишнього оточення і серед інших фігур, закріплювати уявлення про вивчених постатей, рахунок до 4, вміння визначати і називати властивості предметів, порівнювати предмети за висоті.

Музика (за планом спец).

Прогулянка Р. Р

З-К

П

Ф. Спостереження за вітром. Ц: розвивати спостережливість в процесі ознайомлення з явищами природи.

Загадки про вітер (с. 50, Організація діяльності на прогулянці).

П / і «Жмурки з дзвіночком».

П / і «ловишка». Повторити з дітьми лічилку «Ми зібралися пограти ...»

Закріпити назви осіннього одягу з Сергієм, Лерой, Ксюшею Ю. Досвід «Рух повіт-ха». Ц: показати, що хоча повітря невидимий, його можна відчути (помахати руками, подути на руки, на обличчя). Д / і «Яке що буває?» Ц: вчити класифікувати за кольором, формою, за якістю, за матеріалом, вчити порівнювати, зіставляти, підбирати більше найменувань.

Праця: зібрати розлетілися від вітру листя.

Фіз. упр .: заплигувати в коло і вистрибувати з кола, викладеного з осіннього листя.

вечір

II пол. дня Ф

П

Х-Е

З-К бадьорить гімнастика після сну. Ходіння по масажних доріжках.

Д / і «Лото рослини - тварини».

Загадування загадок про овочі та фрукти. Закріплювати назви фруктів і овочів з Денисом П. Ситуативний розмова про те, як правильно користуватися носовою хусткою, для чого він потрібен. З / р гра «Лікарня». Ц: вчити ігрових дій, виконувати правила гри; виховувати дружні взаємини, дружелюбності.

Прогулянка П / і «Гуси-лебеді». Ц: вчити швидко діяти за сигналом, виховувати дружні стосунки.

Самостійна діяльність з виносним матеріалом (м'ячі, обручі).

Дні тижня Режим Інтегра.

образ.

обл. Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграційних областей Організація розвивального середовища для самостійної діяльності взаємодії

дія

з батьками

групова робота індивідуальна робота Освітня деят-ть

в режимних моментах

Середа 08.10 I пол. дня З-К

Х-Е

Р. Р

Ф

Ранкова гімнастика.

Бесіда «Для чого потрібні овочі». Ц: формувати поняття про здоровий спосіб життя.

Пальчикова гімнастика «Господиня одного разу з базару прийшла».

Закріпити назви фруктів і овочів з Машею Т.

Закріплювати вміння розгортати пластилін робити ковбаски з Сергієм Б. Ситуативний розмова «Де ростуть фрукти і овочі». Ц: закріплювати знання дітей про те, де ростуть фрукти і овочі. Д / і «Зваримо суп». Ц: вчити послідовно розповідати про те, як варити овочевий суп.

Ліплення на тему "Кошик з овочами". Консультація для батьків «Разом дружна сім'я»

ООД Р. Р

Ф Переказ казки "Пузир, соломинка і лапоть" З: вчити переказувати коротеньку казку, виразно передавати діалог персонажів, вчити користуватися точними найменуваннями, розвивати творчі здібності.

Фізкультура (за планом спец).

Прогулянка Р. Р

З-К

П

Ф. Спостереження за хмарами. Ц: формувати вміння бачити красу неба, викликати бажання фантазувати.

Приказка: «Знати осінь в жовтні по бруду».

П / і «Замри», «Жадібний кіт».

М / і «Що відбувається в природі».

Тренувати Сашу, Леру в киданні мішечка в обруч. Гра "Влуч у ціль" Ситуативний розмова про те, як красиво складати одяг в шафку і як виймати речі з шафи. Читання вірша «Хмара»

Загадка: «По синьому небу білі гуси пливуть» (хмари).

Д / і «Чи пам'ятаєш ти ці вірші?». Ц: розвивати пам'ять, увагу.

II пол. дня Ф

П

Х-Е

З-К Оздоровча гімнастика після сну. Ходіння по масажних доріжках.

Читання казки «Хитра лисиця». Ц: знайомити з новими казками, вчити характеризувати героїв. Закріплювати з Ксюшею Ю, Поліною рахунок в межах 5-ти.

Порівнювати по висоті і правильно говорити «високий», «низький» і т. Д.

Гра-ситуація "Мама укладає дітей спати» - вчити дітей при укладанні спати співати лялькам пісеньку і розповідати казку. З / р гра «Їдемо в гості». Ц: розвивати вміння використовувати в грі споруду з стільчиків, розвивати соц. відносини води-тель - пасажир.

Прогулянка П / і «Бездомний заєць». Ц: швидко бігати, орієнтуватися в просторі.

Самостійні ігри з виносним матеріалом (пасочки, відерця, лопатки).