Комплексне заняття по изодеятельности




Скачати 10.12 Kb.
Дата конвертації10.08.2018
Розмір10.12 Kb.
ТипТемочка

Катерина Шевченко
Комплексне заняття по изодеятельности «Космічна подорож» в підготовчій групі

Конспект комплексного заняття з

образотворчої діяльності з використанням нетрадиційних технік малювання в підготовчій

групі «Космічна подорож»

Види дитячої діяльності: ігрова, продуктивна, комунікативна, пізнавально-дослідницька, художньо - творча, сприйняття художньої літератури.

завдання:

• уточнити і розширити уявлення дітей про космос, планети Сонячної системи;

• розвивати пізнавальний інтерес до космосу;

• розвивати творчу фантазію дітей, вміння використовувати в художній діяльності нові техніки, розвивати просторову орієнтацію, дрібну моторику руки;

• збагачувати образотворчий досвід дітей, знайомлячи їх з нетрадиційною технікою малювання - малювання мильними бульбашками;

• сприяти розвитку стійкого інтересу до образотворчої діяльності.

Плановані результати: вміють підтримувати бесіду про космос, висловлювати свою точку зору, міркувати і давати необхідні пояснення; цікавляться образотворчої дитячої діяльністю.

Словник: космос, земляни, ілюмінатор, Сонячна система, кисень, невагомість, сузір'я.

Матеріали та обладнання: мультимедійний проектор, екран, музичний центр, гуаш з мильним розчином в баночках, мольберт, стаканчики для кожної дитини (по 1шт., Коктейльні трубочки для кожної дитини (по 1 шт., Ножиці на кожну дитину, клей на кожну дитину , серветки паперові, клейонки, макет «зоряного неба» для колективної підсумкової роботи; ватман із зображенням сузір'я, «зірочки» з картинками для дидактичної гри; заготовки деталей ракети з цифрами.

Музичний супровід: «Космічна симфонія»

Хід заняття:

Вихователь з дітьми входять в зал. Вихователь просить дітей побудуватися в коло.

Гра «Назви сусіда праворуч».

Вихователь: Хлопці, давайте з вами на початку заняття побажаємо один одному здоров'я. Як ми це можемо зробити? Правильно, ми повинні привітатися один з одним.

Подивіться, у мене є сонячні окуляри, зараз кожен з вас буде по черзі надягати їх і називати ім'я свого сусіда, який стоїть праворуч (уточнити де розташована права сторона).

Після пояснення правил гри діти представляють один одного. Потім вихователь пропонує дітям привітатися з гостями.

Вихователь: Хлопці, а як ви думаєте, ми нічого не забули? (Діти висловлюють свої припущення). Звичайно, ми забули привітати гостей. Ми теж побажаємо їм здоров'я! (Вітаються з гостями).

Після того, як діти привітали гостей, вихователь знову звертається до дітей.

Вихователь: Хлопці, сьогодні я пропоную вам, відправиться в космічну подорож до планет Сонячної системи.

Послухайте вірш В. Татаринова «Космонавт»:

Я ракету збудую, в далеку дорогу піду,

Найбільшу променисту виберу зірку.

І в дорозі, звичайно, я згадаю милий дім

І п'ятикутні зірки над Кремлем.

Де планети кружляють, мій корабель пройде.

Там зі мною подружиться сонячний народ.

І хлопчаки місцеві зустрінуться зі мною,

Я заспіваю їм пісню про землю рідну.

Але перш ніж відправитися в політ, вам необхідно виконати завдання і дізнатися на чому ми полетимо в космос.

Подивіться, я приготувала ось такі деталі, але вони не прості, на кожній з них є приклади. Зараз ми з вами повинні всі наші деталі розташувати правильно на дошці. Але для того, щоб розташувати їх правильно, вам треба вирішити вірно ці приклади. Візьміть собі по одній деталі, уважно подивіться і вирішіть приклад. Отже, хто перший вирішив приклад? Ваня. Молодець. Розташовуйте свою деталь на дошці. І т.д.

Вихователь пропонує дітям з готових деталей викласти на дошці ракету Діти викладають на дошці заготовки в міру рішення прикладів, створюючи ракету.

Вихователь: Хлопці, що ж у нас вийшло? Значить, на чому ми з вами полетимо в космічну подорож? Звичайно, на ракеті.

Тепер ми з вами до польоту готові? Прошу Вас зайняти місця в ракеті «Салют - 2016». Пропоную вам стати в коло, готуємося до старту. Оголошується п'ятихвилинна готовність: 5, 4, 3, 2, 1-пуск!

Звучить «Космічна симфонія» діти «займають місця в космічному кораблі».

Фіз. хвилинка «Ракета».

А зараз ми з вами, діти,

Відлітаємо на ракеті.

(Діти марширують)

Ми ракету завели,

(Діти обертають руками, імітуючи «запуск ракети» і вимовляють звук «Р»)

Ми в ракету сіли.

(Діти присідають)

Ти ремінь-то пристебни,

(Діти «загрожують» пальцем)

Адже ми полетіли.

(Діти імітують «політ космонавта)

5-4-3-2-1-пуск, ух, прилетіли (діти плещуть у долоні).

Чи включається проектор «Зоряне небо».

Вихователь: Хлопці, подивіться. Що ми тут бачимо?

Вихователь звертає увагу дітей на інтерактивну дошку. На дошці з'являється зображення планети Земля.

Вихователь: Хлопці, по-моєму, це якась планета? Може хтось з вас знає, як вона називається?

Діти (висловлюють свої припущення): Земля.

Вихователь: Молодці! Це дійсно Земля! А як можна назвати жителів Землі?

Діти: Земляни!

Вихователь: А хто з вас знає, хто першим полетів у космос?

Діти: Юрій Гагарін.

Вихователь: Правильно, ось подивіться, це він, наш співвітчизник. Він найпершим з людей облетів Землю на космічному апараті.

Вихователь: Хлопці, хто з вас знає, а що ще є в космосі?

Діти: Комети, метеорити, супутники, зірки.

Вихователь звертає пильну увагу на відповіді дітей про зірок.

На екрані з'являється зображення зоряного неба. Вихователь розповідає дітям про зірок.

Зірки - це величезні розпечені кулі, які складаються з газу. У небі дуже багато зірок. Вони всі різні.

Із зірок утворюються сузір'я. Може, ви знаєте якісь сузір'я?

Діти перераховують відомі їм сузір'я.

На проектор виводиться зображення сузір'я (на вибір вихователя).

Вихователь: Молодці! А давайте з вами пограємо - спробуємо зібрати з зірочок сузір'я.

Дидактична гра «Зберемо сузір'я» (на вибір вихователя).

На столі розташований макет із зображенням контуру сузір'я і «точками-зірками», а також в окремій коробочці «зірочки», на яких зображені різні предмети ( «зірочки» на аркуші і в коробочці прономеровани). Діти повинні назвати перший звук в назві предмета і знайти місце на макеті, т. Е. Співвіднести «зірочки» з коробочки з тими, які розташовані на аркуші. Кожна дитина вибирає собі по одній зірочці. Після того, як діти виклали «зірочки», вони зможуть прочитати назву сузір'я.

Вихователь: Молодці, хлопці, швидко впоралися із завданням!

Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, чому в космосі космонавти літають? Літають вони, тому що в космосі немає ніяких речовин: ні кисню, ні газів. Там порожнеча, тому всі предмети знаходяться в невагомості. Тому в космосі не можна довго перебувати без спеціальних скафандрів, які є у справжніх космонавтів.

Вихователь: Ну що, хлопці, багато цікавого ми сьогодні з вами побачили, але нам пора повертатися в дитячий сад з нашого космічної подорожі. Починаємо зворотний відлік

5-4-3-2-1-пуск, - до дому починаємо шлях (діти плещуть у долоні і імітують «політ», розвівши руки в сторони)

Ось і наша Земля! (Діти «малюють» в повітрі коло)

Ось і наші поля! (Діти розводять руки в сторони)

Ми з польоту повернулися (діти марширують)

І на Землю приземлилися!

Вихователь: Хлопці, а щоб наша подорож вам запам'яталося, я пропоную вам зараз створити свій маленький космос.

Вихователь: Займайте місця за столами і приступимо до роботи.

Практична частина.

Вихователь: Сьогодні ми будемо малювати незвичайним способом, я вам розповім і покажу, як це можна зробити, ми будемо малювати нові планети, а якщо ви хочете, то можете дати їм назви.

Алгоритм виконання:

1. У кожного з вас є баночки з чарівними фарбами, але ми з вами сьогодні на заняття не будемо користуватися пензликами, а будемо використовувати трубочки для коктейлю.

2. Ми візьмемо трубочку і будемо з її допомогою видувати фарби з баночок, пускати мильні бульбашки. Потім листочком паперу накриваємо наші бульбашки, і отримуємо дуже цікаві відбитки.

3. Потім візьмемо ножиці і по контуру виріжемо наші «планети», нанесемо клей і приклеїмо їх на заготівлю.

Діти починають працювати, в середині практичної частини, можна провести пальчиковую гімнастику.

Пальчикова гімнастика (Физминутку).

1,2,3,4,5 - космонавтом хочу стати (діти стискають - розтискають кулаки, хитають головами,

На Місяці побувати, навколо сонця політати (діти виконують біг з розведеними в бік руками,

1,2,3,4,5 - можна знову починати

Після того, як всі діти впоралися з виконанням відбитків, вихователь запрошує їх до виконання наступного завдання.

Вихователь: Подивіться, ось тут на столі у мене є макет «космосу». Щоб у нас вийшла Сонячна система, нам треба навколо Сонця розташувати наші планети. Зараз ми візьмемо клей, нанесемо його на наші «планети» і кожен з вас приклеїть свої планети на макет.

Правильно, молодці! Ви добре впоралися з моїми завданнями, ми з вами намалювали свої планети незвичайним способом - мильними бульбашками.

За це я вручу вам ось такі посвідчення космонавтів за успішне виконання польоту.

Заключна частина.

Після того, як діти впораються з роботою, проводиться аналіз дитячих робіт:

• за допомогою, який нової техніки малювання зображували планети;

• які це можуть бути планети;

• що ще можна зобразити за допомогою техніки малювання «мильними бульбашками»?

Після того, як діти закінчили малювати, вихователь на пам'ять роздає їм посвідчення космонавтів. Діти розглядають, обговорюють і аналізують роботи своїх товаришів.



Скачати 10.12 Kb.