Кодекс професійної етики педагогічних працівників ДОО




Дата конвертації05.05.2018
Розмір24.7 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Ірина Ремізова
Кодекс професійної етики педагогічних працівників ДОО

КОДЕКС

професійної етики педагогічних працівників

Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу "Дитячий садок № 272"

1. Загальні положення.

1.1. Кодекс професійної етики педагогічних працівників (далі - Кодекс) Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дошкільний навчальний заклад № 272» (далі - МБДОУ) розроблений з метою реалізації норми ч. 4 ст. 47 Федерального закону від 29.12.2012 № 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації", відповідно до положень Конституції РФ, указом Президента Російської Федерації від 12.08.2002 № 885 «Про затвердження загальних принципів службової поведінки державних службовців», іншими нормативно-правовими актами Російської Федерації, Рекомендаціями ЮНЕСКО «Про становище вчителів», Декларацією професійної етики Всесвітньої організації вчителів і викладачів, іншого законодавства РФ, міжнародним правом, прийнятими в суспільстві нормами моралі і характер ності, і іншими актами, що містять обмеження, заборони і зобов'язання для педагогічних працівників.

1.2. Кодекс являє собою звід правил і принципів професійної поведінки педагогічного працівника під час освітнього процесу і (або) виконання трудової функції.

1.3. Кодекс - це локальний акт, покликаний допомогти педагогічним працівникам відповісти на питання, пов'язані з професійним поведінкою і проблемами, що виникають між учасниками відносин у сфері освіти

1.4. Цілями Кодексу є:

встановлення єдиних норм поведінки педагогічних працівників в МБДОУ;

зміцнення авторитету педагогічних працівників в МБДОУ і суспільстві;

забезпечення права педагогічних працівників МБДОУ на справедливе і об'єктивне розслідування порушення ними норм професійної етики;

підвищення довіри громадян співробітникам МБДОУ;

встановлення і узагальнення морально-етичних норм діяльності педагогічних працівників та їх професійної поведінки для гідного здійснення ними своєї професійної діяльності та підвищення ефективності виконання посадових обов'язків;

регулювання професійно-етичні проблеми у взаєминах педагогічних працівників, що виникають в процесі їх спільної діяльності;

виховання високоморальної особистості педагогічного працівника, що відповідає нормам і принципам загальнолюдської і професійної моралі.

1.5. Кодекс є основою для формування взаємин у системі освіти, заснованих на нормах моралі, шанобливе ставлення до педагогічної діяльності в суспільній свідомості, самоконтролі педагогічних працівників.

1.6. Знання та дотримання норм цього положення є моральним обов'язком кожного педагогічного працівника МБДОУ і обов'язковим критерієм оцінки якості його професійної діяльності.

1.7. Кожному педагогічному працівнику мають бути вжиті всі необхідні заходи для дотримання Кодексу, а кожен учасник освітніх відносин вправі очікувати від педагогічного працівника МБДОУ поведінки у відносинах з ним відповідно до цього Кодексу.

1.8. Педагогічний працівник, який здійснює педагогічну діяльність або надходить на роботу в МБДОУ, має право, вивчивши зміст цього Кодексу, прийняти для себе його норми або відмовитися від педагогічної діяльності в МБДОУ.

2. Основні терміни і поняття.

Для цілей цього Кодексу використовуються такі основні терміни і поняття:

2.1. Педагогічний працівник - фізична особа, яка перебуває у трудових, службових відносинах з МБДОУ, і виконує обов'язки з навчання вихованців і (або) організації освітньої та виховної діяльності.

2.2. Професійна етика педагогічного працівника - система принципів, норм і правил поведінки, що діє у відносинах працівника з вихованцями, їх батьками (законними представниками) і іншими працівниками МБДОУ.

2.3. Гуманність - принцип, а також відповідні властивості характеру, засновані на активній визнанні та повазі особистості людини, сприяння його благу без обмеження можливостей для свободи. Гуманність передбачає безкорисливе ставлення до оточуючих, співчуття і підтримку, неспричинення фізичних страждань або приниження людської гідності.

2.4. Законність - дотримання педагогічним працівником положень і норм законодавства РФ, статуту і внутрішніх нормативних актів МБДОУ.

2.5. Справедливість - неупереджене і морально належне ставлення педагогічного працівника до учасників освітнього процесу.

2.6. Професіоналізм - володіння педагогічним працівником знаннями, володіння вміннями і навичками, необхідними йому для ефективної діяльності.

2.7. Відповідальність - принцип, згідно з яким педагогічний працівник відповідає за скоєні вчинки, дія (бездіяльність).

2.8. Солідарність - активне співчуття педагогічного працівника діям або думок учасників освітнього процесу.

2.9. Толерантність - терпимість до іншого світогляду, способу життя, поведінки, національності, віросповідання учасників освітнього процесу.

2.10. Аморальний проступок - винне діяння (дія або бездіяльність) педагогічного працівника, грубо порушує норми моралі і моральності, а так само сприяє здійсненню таких діянь з боку вихованців, що негативно впливає на виконання ним своїх трудових функцій, що принижує честь і гідність педагогічних працівників перед вихованцями і (або ) їх батьками (законними представниками).

2.11. - безоплатна передача майнових цінностей особою, якій вони належать, у власність іншій особі, за яку останнім особа не зобов'язана звичайну ціну.

2.12. Конфлікт інтересів педагогічного працівника - ситуація, при якій у педагогічного працівника при здійсненні ним професійної діяльності виникає особиста зацікавленість в отриманні матеріальної вигоди або іншої переваги, і яка впливає або може вплинути на належне виконання педагогічним працівником професійних обов'язків внаслідок протиріччя між його особистою зацікавленістю та інтересами вихованця , батьків або законних представників неповнолітнього вихованця.

3. Зобов'язання педагогічних працівників перед професійною діяльністю.

3.1. Педагогічні працівники при будь-яких обставинах повинні зберігати честь і гідність, властиві їх діяльності.

3.2. В процесі своєї професійної діяльності педагогічні працівники повинні дотримуватися таких етичних принципів:

законність;

об'єктивність;

компетентність;

незалежність;

ретельність;

справедливість;

чесність;

гуманність;

демократичність;

професіоналізм;

взаємоповага;

конфіденційність.

3.3. Педагогічні працівники, усвідомлюючи відповідальність перед громадянами, суспільством і державою, покликані:

виправдовувати довіру і повагу суспільства до своєї професійної діяльності, докладати зусилля для підвищення її престижу;

виконувати посадові обов'язки сумлінно і на високому професійному рівні з метою забезпечення ефективної роботи МБДОУ;

виходити з того, що визнання, дотримання і захист прав і свобод людини і громадянина визначають основний зміст і зміст діяльності як МБДОУ в цілому, так і кожного педагогічного працівника;

здійснювати свою діяльність в межах повноважень;

не чинити перевагу жодній професійним або соціальним групам і організаціям, бути незалежними від впливу окремих громадян, професійних або соціальних груп і організацій;

дотримуватися неупередженість, яка виключає можливість впливу на свою професійну діяльність рішень політичних партій і громадських об'єднань;

виключати дії, пов'язані з впливом будь-яких особистих, майнових (фінансових) та інших інтересів, що перешкоджають сумлінному виконанню посадових обов'язків;

повідомляти адміністрацію МБДОУ про всі випадки звернення до них будь-яких осіб з метою схиляння до вчинення корупційних правопорушень;

дотримуватися встановлених чинним законодавством обмеження і заборони;

проявляти коректність і уважність у поводженні з учасниками відносин у сфері освіти;

проявляти толерантність до звичаїв і традицій народів Росії та інших держав, враховувати культурні та інші особливості різних етнічних, соціальних груп і конфесій, сприяти міжнаціональному і міжконфесійній злагоді;

дотримуватися правил поведінки та етичних норм, пов'язаних із здійсненням покладених на МБДОУ соціальних функцій;

вживати передбачених законодавством РФ заходи щодо недопущення виникнення та врегулювання виниклих випадків конфлікту інтересів;

бути вимогливими до себе, прагнути до самовдосконалення;

забезпечувати регулярне оновлення і розвиток професійних знань і навичок;

підтримувати всі зусилля по просуванню демократії і прав людини через освіту;

не втрачати почуття міри і самовладання;

дотримуватися правил російської мови, культуру своєї мови, не допускати використання лайок, грубих і образливих висловлювань;

постійно прагнути до якомога ефективнішого розпорядження ресурсами, що знаходяться в сфері їх відповідальності;

підтримувати порядок на робочому місці;

дотримуватися діловий стиль, охайність, акуратність і почуття міри в зовнішньому вигляді.

3.4. Важливим показником професіоналізму педагогічних працівників є культура мови, що виявляється в їх умінні грамотно, дохідливо і точно передавати думки, дотримуючись наступних мовних норм:

ясності, що забезпечує доступність і простоту в спілкуванні;

грамотності, заснованої на використанні загальноприйнятих правил російської літературної мови;

змістовності, що виражається в продуманості, осмисленості та інформативності звернення;

логічності, яка передбачає послідовність, несуперечність і обгрунтованість викладу думок;

доказовості, що включає в себе достовірність і об'єктивність інформації;

лаконічності, що відбиває стислість і зрозумілість мови;

доречності, що означає необхідність і важливість сказаного стосовно конкретної ситуації.

3.5. В процесі своєї професійної діяльності педагогічні працівники зобов'язані утримуватися від:

поведінки, яке могло б викликати сумнів у сумлінному виконанні педагогічним працівником своїх посадових обов'язків, а також конфліктних ситуацій, які могли б зашкодити їхній репутації або авторитету організації;

зневажливих відгуків про діяльність МБДОУ або проведення необґрунтованих порівнянь його з іншими Організаціями;

перебільшення своєї значущості та професійних можливостей;

прояви лестощів, лицемірства, настирливості, брехні і лукавства;

будь-якого виду висловлювань і дій дискримінаційного характеру за ознаками статі, віку, раси, національності, мови, громадянства, соціального, майнового або сімейного стану, політичних чи релігійних уподобань;

висловлювань, які можуть бути витлумачені як образи на адресу певних соціальних, національних або концесійних груп;

різких і цинічних виразів образливого характеру, пов'язаних з фізичними вадами людини;

грубості, злою іронією, зневажливого тону, зарозумілості, упереджених зауважень, пред'явлення неправомірних, незаслужених звинувачень;

загроз, образливих виразів або реплік, дій, що перешкоджають нормальному спілкуванню або провокують протиправну поведінку;

поспішності в прийнятті рішень, нехтування правовими і (або) моральними нормами, використання коштів, які не відповідають вимогам закону, моральним принципам і нормам.

3.4. Педагогічним працівникам необхідно вживати відповідних заходів щодо забезпечення безпеки і конфіденційності інформації, за несанкціоноване розголошення якої вони несуть відповідальність або яка стала їм відома у зв'язку з виконанням своїх посадових обов'язків.

3.5. Під час проведення занять і будь-яких офіційних заходів не допускаються телефонні переговори, звуковий сигнал мобільного телефону повинен бути відключений.

3.6. При вирішенні конфліктної ситуації, що виникла між педагогічними працівниками, пріоритетним є врахування інтересів МБДОУ в цілому.

3.7. Якщо педагогічний працівник не впевнений в тому, як діяти в складній етичної ситуації, він має право звернутися до комісії МБДОУ з професійної етики за роз'ясненням, в якому йому не може бути відмовлено.

4. Зобов'язання педагогічних працівників перед вихованцями.

4.1. Педагогічні працівники в процесі взаємодії з вихованцями:

визнають унікальність, індивідуальність і певні особисті потреби кожного;

самі вибирають відповідний стиль спілкування, заснований на взаємній повазі;

намагаються забезпечити підтримку кожному для найкращого розкриття і застосування його потенціалу;

вибирають такі методи роботи, які заохочують в вихованців розвиток самостійності, ініціативності, відповідальності, самоконтролю, самовиховання, бажання співпрацювати і допомагати іншим;

при оцінці поведінки і досягнень вихованців докладають зусиль для зміцнення їх самоповагу і віру в свої сили, показувати можливості вдосконалення, підвищувати мотивацію навчання;

проявляють толерантність;

захищають їх інтереси і добробут і докладають усіх зусиль для того, щоб захистити їх від фізичного та (або) психічного насильства;

приймають всі необхідні заходи, щоб уберегти їх від сексуального домагання і (або) насильства;

здійснюють належну турботу і забезпечують конфіденційність у всіх справах, які зачіпають їх інтереси;

прищеплюють їм цінності, співзвучні міжнародним стандартам прав людини;

вселяють в них почуття, що вони є частиною взаємно присвяченого суспільства, де є місце для кожного;

прагнуть стати для них позитивним прикладом;

застосовують свою владу з дотриманням законодавчих і моральних норм і співчуттям;

гарантують, що особливі відносини між ними не будуть ніколи використані як ідеологічний і релігійний інструмент.

4.2. У процесі взаємодії з вихованцями педагогічні працівники зобов'язані утримуватися від:

нав'язування їм своїх поглядів, переконань і уподобань;

оцінки їх особистості та особистості їх законних представників;

упередженою і необ'єктивною оцінки їх діяльності і вчинків;

упередженою і необ'єктивною оцінки дій законних представників вихованців;

відмови від пояснення складного матеріалу з посиланням на особистісні та психологічні недоліки вихованців, а також через відсутність часу для пояснення. При дійсному відсутності часу необхідно провести індивідуальну роботу з вихованцем у зручний для обох сторін час;

вимоги плати за додаткові освітні послуги в рамках реалізації основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти;

проведення на заняттях явною політичною або релігійною агітації;

вживання алкогольних напоїв напередодні та під час виконання посадових обов'язків;

куріння в приміщеннях і на території МБДОУ.

5. Зобов'язання педагогічних працівників перед законними представниками вихованців.

5.1. Педагогічні працівники в процесі взаємодії із законними представниками вихованців повинні:

пам'ятати, що більшість звернулися законних представників вихованців, як правило, зіткнулися з труднощами, неприємностями або навіть бідою. Від того, як їх зустрінуть і вислухають, яку нададуть допомогу, залежать їх настрій і їхня думка про педагогічних працівників та роботі МБДОУ в цілому;

починати спілкування з привітання;

проявляти уважність, тактовність, доброзичливість, бажання допомогти;

вислуховувати пояснення або питання уважно, не перебиваючи говорить, проявляючи доброзичливість і повагу до співрозмовника;

ставитися шанобливо до людей похилого віку, ветеранам, інвалідам, надавати їм необхідну допомогу;

висловлюватися в коректній і переконливій формі; якщо буде потрібно, спокійно, без роздратування повторити і роз'яснити зміст сказаного;

вислухати звернення і усвідомити суть викладеної проблеми, при необхідності в коректній формі задати уточнюючі питання;

роз'яснити при необхідності вимоги чинного законодавства і локальних актів з обговорюваного питання;

прийняти рішення по суті звернення (при нестачі повноважень повідомити координати повноважного особи).

5.2. У процесі взаємодії з законними представниками вихованців педагогічні працівники не повинні:

змушувати їх необгрунтовано довго чекати прийому;

перебивати їх в грубій формі;

проявляти роздратування і невдоволення по відношенню до них;

розмовляти по телефону, ігноруючи їх присутність;

розголошувати висловлене вихованцями думку про свої законні представниках;

переносити своє ставлення до законним представникам вихованців на оцінку особистості і досягнень їхніх дітей.

5.3. Педагогічні працівники повинні докладати всіх зусиль, щоб заохотити законних представників брати активну участь у вихованні їхньої дитини і підтримувати тим самим процес виховання і навчання, гарантуючи вибір найоптимальнішою і підходящої для їх дитини форми роботи.

5.4. Рекомендується не брати на свій рахунок образливих і несправедливих зауважень, недоречних дотепів, глузувань, не допускати втягування в конфліктну ситуацію або скандал.

5.5. У разі конфліктної поведінки з боку законного представника вихованця необхідно вжити заходів для того, щоб зняти емоційну напругу, а потім спокійно роз'яснити йому порядок вирішення питання.

6. Зобов'язання педагогічних працівників перед колегами.

6.1. Педагогічні працівники в процесі взаємодії з колегами:

підтримують атмосферу колегіальності, поважаючи їхні професійні думки і переконання; готові запропонувати пораду і допомогу колегам, які перебувають на початку свого професійного шляху;

підтримують і просувають їх інтереси;

допомагають один одному в процесі взаємного оцінювання, передбаченого чинним законодавством і локальними актами МБДОУ.

6.2. У процесі взаємодії з колегами педагогічні працівники зобов'язані утримуватися від:

зневажливих відгуків про роботу інших педагогічних працівників або проведення необґрунтованого порівняння їх роботи зі своєю;

упередженого і необ'єктивного ставлення до колег;

обговорення їх недоліків і особистому житті.

7. Зобов'язання педагогічних працівників

перед адміністрацією МБДОУ.

7.1. Педагогічні працівники виконують розумні вказівки адміністрації і мають право піддати їх сумніву в порядку, встановленому чинним законодавством.

7.2. У процесі взаємодії з адміністрацією педагогічні працівники зобов'язані утримуватися від запобігання перед нею.

8. Зобов'язання адміністрації МБДОУ

перед педагогічними працівниками.

8.1. Бути для інших педагогічних працівників зразком професіоналізму і бездоганній репутації, сприяти формуванню в МБДОУ сприятливого для ефективної роботи морально-психологічного клімату.

8.2. Робити все можливе для повного розкриття здібностей і вмінь кожного педагогічного працівника.

8.3. Захищати педагогічних працівників від зайвого або невиправданого втручання в питання, які за своїм характером входять в коло їх професійних обов'язків, з боку законних представників вихованців.

8.4. Представникам адміністрації слід:

формувати установки на свідоме дотримання норм цього Кодексу;

бути прикладом неухильного дотримання принципів і норм цього Кодексу;

допомагати педагогічним працівникам словом і ділом, надавати морально-психологічну допомогу і підтримку, вникати в запити і потреби;

регулювати взаємовідносини в колективі на основі принципів і норм професійної етики;

припиняти інтриги, чутки, плітки, прояви нечесності, підлості, лицемірства в колективі;

забезпечувати розгляд без зволікання фактів порушення норм професійної етики та прийняття по ним об'єктивних рішень;

сприяти максимальній відкритості і прозорості діяльності Організації з тим, щоб не допустити виникнення ситуацій, коли через нестачу необхідної інформації в суспільстві або в окремих громадян виникають сумніви в законності дій педагогічних працівників;

залишатися скромним в потребах і запитах, як на роботі, так і в побуті.

8.5. Представник адміністрації не має морального права:

перекладати свою відповідальність на підлеглих;

використовувати службове становище в особистих інтересах;

проявляти формалізм, чванство, зарозумілість, грубість;

створювати умови для нашіптування і доносів в колективі;

обговорювати з підлеглими дії вищих керівників;

надавати заступництво, можливість кар'єрного росту за ознаками спорідненості, земляцтва, релігійної, кастової, родової приналежності, особистої відданості, приятельських відносин;

демонстративно наближати до себе своїх улюбленців, делегувати їм ті чи інші повноваження, що не відповідають їх статусу, незаслужено їх заохочувати, нагороджувати, необгрунтовано надавати їм доступ до матеріальних і нематеріальних ресурсів;

навмисне використовувати свої посадові повноваження і переваги всупереч інтересам боргу, виходячи з корисливою особистої зацікавленості

9.Вимоги до зовнішнього вигляду педагогічного працівника.

9.1. Зовнішній вигляд педагогічного працівника при виконанні ним трудових обов'язків повинен сприяти формуванню поважного ставлення в суспільстві до педагогічним працівникам і організаціям, що здійснюють освітню діяльність.

9.2. Приходячи в МБДОУ, педагогічний працівник повинен бути акуратно одягнений. Одяг не повинна бути яскравою і викликає і суперечити загальноприйнятим нормам пристойності.

Прийнятний діловий костюм, який підкреслює офіційність відносин з вихованцями. До ділового костюма відносяться піджак зі спідницею / брюками і блузка.

Кращими кольорами для одягу є чорний, коричневий, сірий, темно-синій, темно-бордовий, бежевий. Сорочки та блузки можуть бути пастельних тонів.

9.3. Не допускається носіння одягу, що вказує на приналежність до тієї чи іншої національності і релігії, за винятком офіційних і культурно-масових заходів.

9.4. Взуття краще закрита, для жінки - на невисокому каблуці.

9.5. Прикрас повинно бути мінімальна кількість, вони не повинні бути яскравими і помітними.

9.6. Зачіска, макіяж і манікюр повинні справляти враження акуратного і доглянутого людини. Макіяж і манікюр повинен бути нейтральних тонів.

9.7. Неприпустимо наявність у педагогічного працівника татуювання та пірсингу на відкритих ділянках тіла.

9.8. Парфуми не повинен бути занадто різким, кращі легкі запахи.

9.9. Вираз обличчя педагога, міміка, жестикуляція повинні бути доброзичливими і які мали до себе.