Календарне планування тематичного тижня «Зимуючі птахи» в молодшій групі




Скачати 17.33 Kb.
Дата конвертації19.08.2019
Розмір17.33 Kb.
ТипТемочка

Абдулова Джюме Сіражутдіновна
Календарне планування тематичного тижня «Зимуючі птахи» в молодшій групі

Цілі діяльності педагога: збагачувати уявлення дітей про птахів, про спосіб життя птахів взимку; вчити розрізняти частини їх тіла; заохочувати і підтримувати самостійні спостереження за птахами; формувати бажання піклуватися про живих істот, охороняти їх; розвивати емоції та гуманні почуття.

Понеділок Ранок: прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова зарядка, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НОД

1. Ранкова гімнастика

2. Бесіда: «Хто такі замазури?»

Ц. виховання правил і норм поведінки (КГН)

3. Спостереження за цибулею, полити квіти, прибрати сухі листочки.

4. Соціальний світ. Безпечна поведінка:

«Не ходи з чужими людьми і не розмовляй з ними». 1, стор. 157

* Виховувати у дітей почуття самозбереження;

* Знайомити з правилами особистої безпеки.

Індивідуальна бесіда на тему «Як правильно мити руки»

З Кірою Мовна гра «Який? Яка? »

Діти передають один одному іграшки і відповідають на питання вихователя «Ялинка, Заєць, Вовк» ... Індивідуальні бесіди

Безпосередньо-освітня діяльність

1. Фізичний розвиток. (За планом фіз. Інструктора)

2. Ліплення. «Сніговик»

Ц. створити у дітей інтерес до образу; вчити розгортати шматочки пластиліну круговими рухами, з'єднувати їх разом; закріпити знання про сніг, про круглій формі.

Підготовка до прогулянки.

Прогулянка: ігри, спостереження, праця, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота

1. Тематична прогулянка «Поведінка птахів взимку».

Цілі: розширювати уявлення про поведінку птахів взимку; формувати бажання спостерігати за птахами, прилітають на ділянку дитячого саду [23, с. 150].

2. Рухлива гра «Воробушки-пташки» [23, с. 80].

3. Трудова діяльність: розчищення доріжок від снігу. Індивідуальна робота з розвитку рухів стрибків з місця з Равілем, Поліною К. Ситуативний розмова «Поведінка на вулиці» Виносний матеріал, лопатки, формочки

Повернення з прогулянки, організація обіду і сну дітей

При роздяганні після прогулянки закріплювати вміння акуратно складати речі перед прибиранням в шафу, при роздяганні перед сном вішати плаття або сорочку на спинку стільця, шорти і колготки акуратно класти на сидінні.

Бесіда з питань: «Навіщо потрібен денний сон? Спіть ви вдень вдома у вихідні? ». Підведення дітей до висновку про користь денного сну для здоров'я людини.

Вечір: ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами

1. Пробудження. Гартують процедури (Ходьба босоніж по містку, ребристою доріжці)

2. ЧХЛ

Пальчикова гра «Дивні птахи».

Насипаємо в кружку сухий горох. Дитина на кожен ударний склад перекладає горошини в іншу кухоль:

Снігур, сорока, і клест, і синиця

- Зимують у нас ці чудові птиці.

І щоб вони жили як і раніше з нами,

Ми будемо годувати їх, звичайно ж, самі. Трудове доручення Евеліні

Протерти вологою ганчіркою іграшки Закріплення КГН

Правильно тримати ложку, вилку.

Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка

1. П \ і в музичному залі «Мишоловка», «Зайка»

2. Гра «Пташка, пташка, де була?».

Мета: удосконалювати рухову активність дітей в супроводі співу. Самостійна худ. діяльність

«Синиця» Трудове доручення «Протремо іграшки»

Ц. вчити дітей прибирати на місце іграшки, протирати їх від пилу.

Вівторок Ранок: прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова зарядка, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НОД

1. Ранкова гімнастика (комплекс № 18)

2. Бесіда.

"Настрій буває різним"

- Вчити розуміти себе через пізнання своїх почуттів;

- Сприяти розвитку вміння вгадувати почуття і настрій іншої людини;

- Вчити управляти своїми почуттями та емоціями;

- Виховувати почуття співчуття, милосердя.

3. СРІ «Автобус»

Мета: Закріпити правила дорожнього руху

Індивідуальна робота з математики

Іллею, Вовою, Сашком.

- закріплення понять «один», «багато». індивідуальні бесіди

Безпосередньо-освітня діяльність

1. Музика (за планом муз. Керівника)

2. Мовний розвиток. О. С. Ушакова стор. 52 №15.

Проведення гри «Що в мішку у Буратіно»

зв. р: вчити називати якості предметів (величину, колір); правильно

відповідати на питання, складати розповідь.

слів. і грам: вправляти в правильному освіту форми родового

відмінка множини іменників, відповідно

прикметників з іменниками в роді, числі.

звук. кул. мови: закріплювати правильну вимову звуків н і нь.

Підготовка до прогулянки.

Прогулянка: ігри, спостереження, праця, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота

1. Бесіда «Птахи прилітають на годівницю».

Мета: звернути увагу на поведінку птахів у годівниці

2. Рухлива гра «Воробушки-пташки» [23, с. 80].

3. Трудова діяльність: розчищення доріжок від снігу. Індивідуальна робота з розвитку рухів стрибків з місця з Тимуром, Софією. Освітня ситуація на ігровій основі «Розповімо горобчика, як вести себе на вулиці і в групі, щоб не завдати шкоди здоров'ю».

Мета: закріпити з дітьми правила здоров'язберігаючих і безпечної поведінки. Виносної матеріал, лопатки, формачкі

Повернення з прогулянки, організація обіду і сну дітей

Вправа «Веселі ворони».

Вихователь читає вірш, а діти зображують ворон і каркають сну чала голосно, а в кінці - тихо:

Ось під ялинкою зеленої

Скачуть весело ворони. (Діти каркають.)

Цілий день вони кричали,

Спати хлопцям не давали, (Діти каркають.)

Тільки до ночі замовкли

І все разом засипали. (Діти каркають дуже тихо.)

Вечір: ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами

1. Пробудження. Гартують процедури (Ходьба босоніж по містку, ребристою доріжці)

Розповідання казки «Зайчикова хатинка».

Мета: Вчити дітей емоційно сприймати казку, усвідомлювати і запам'ятовувати сюжет, персонажів; вчити інтонаційно точно повторювати пісеньки з казки; вправляти в словотворенні. Трудове доручення Аліні

Протерти вологою ганчіркою іграшки Закріплення КГН

Правильно тримати ложку, вилку.

Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка

1. П \ і в музичному залі «Мишоловка», «Зайка»

2. Гра «Пташка, пташка, де була?».

Мета: удосконалювати рухову активність дітей в супроводі співу. Самостійна худ. діяльність

«Синиця» Трудове доручення «Протремо іграшки»

Ц. вчити дітей прибирати на місце іграшки, протирати їх від пилу.

Середа ранок: прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова зарядка, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НОД

1. Ранкова гімнастика

2. Бесіда з ОБЖ

«Порівняльне спостереження за автобусом, тролейбусом»

Мета: Дати уявлення про особливості руху тролейбуса і автобуса (тролейбус рухається за допомогою електрики, автобус заправляють бензином »

.

3. Малорухлива гра «Пташки»

Ц. вчити грати за правилами, бути уважним

Бесіда з Стьопою про «Чарівних» словах Мета: виховувати дружні відносини до дітей.

Госп. побутової працю

«Допомагаємо готуватися до заняття»

Ц. Залучати дітей до трудової діяльності, доручати виконувати прості доручення. Конструювання. Гра з дрібним дерев'яним конструктором за столом. «Їдальня для пташок»

Ц. виховувати доброзичливе ставлення до птахів, вчити споруджувати прості споруди Запропонувати батькам підготувати маски звірів за казкою «Теремок»

Безпосередньо-освітня діяльність

1. Фізичний розвиток. (За планом фіз. Інструктора)

2. Пізнання (ФЕМП)). Порівняння чисел 2 і 3. Великий, поменше. маленький. Логічна задача. Е. В. Колесникова стр. 36

Мета: -Вчити розрізняти рівність і нерівність груп по кількості вхідних в них предметів, висловлювати результати визначення в мові;

- Продовжувати вчити порівнювати знайомі предмети за величиною: великий, трохи менше, найменший;

-Розвивати зорову увагу.

Підготовка до прогулянки.

Прогулянка: ігри, спостереження, праця, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота

1. Тематична прогулянка «Де зимують пташки?»

Ц. закріпити знання дітей про зимуючих птахів, вчити дітей допомагати птахам в зимовий період.

2. Запропонувати дітям почистити доріжки до годівниць, насипати корм.

3. П / і «Ми веселі хлопці»

Ц. розвивати рухову активність, вчити дітей правильно виконувати завдання Вчити Стьопу, Дениса стрибати з місця, перестрибуючи кубик Ситуативний розмова «Чому не можна їсти сніг» Виносний матеріал, корм для птахів, спортивний інвентар

Повернення з прогулянки, організація обіду і сну дітей

Функціональне вправу «Лагідні лапки»

Вихователь кладе на стіл 6-7 предметів: шматочок хутра, пензлик, флакончик скляний, намиста, вату. Дитина закочує рукави по лікоть. Вихователь пояснює, що по руці ходитиме «звір» і стосуватися руки дитини ласкавими лапками. Дитині треба визначити звірка

Вечір: ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами

1. Пробудження. Гартують процедури (Ходьба босоніж по містку, ребристою доріжці)

2. Ігри з будівельним матеріалом на килимі.

3. Рухлива гра «Займи своє місце»

Ц. вчити дітей правильно виконувати завдання, бути уважним Індивідуальна робота з валеології «Нігтики» бесіда з Всеволодом. закріплення КГН

Правильно тримати ложку, вилку.

Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка

1. Рухлива гра «День, ніч».

Мета: розвивати вміння дітей діяти за сигналом педагога.

2. Ігрові вправа: «Змійка», «Хто швидше».

2. Самостійна ігрова діяльність Експериментальна діяльність (по картці) Ситуативний розмову.

«Чому не можна стрибати в замет» Трудове доручення «Допоможемо Юлії Іванівні прибрати гуртки зі столу».

Мета: привчати дітей виконувати нескладні доручення.

четвер

Ранок: прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова зарядка, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НОД

1. Ранкова гімнастика

2. Дидактична гра «Лото».

Мета: вчити підбирати заданий предмет за кольором і відповідно.

3. Спостереження за пророслим цибулею, зробити запис в робочому зошиті.

4. Рухливі ігри «Біжіть до мене».

Цілі: навчати ритмічним рухам, бігати, чи не наштовхуючись, орієнтуватися в просторі. Індивідуальне завдання Саші, Забаві, Кірі.

«Розгляньте картинку: хто зображений на ній? Скільки мишенят? Скільки розписних ложок? Чого більше? Чи всі ложки однакові? »

Безпосередньо-освітня діяльність

1. Музика. (За планом муз. Керівника)

2. Природний світ. Експериментування (картка №8)

"Паперова історія"

- Ознайомити дітей з деякими властивостями паперу (промокаемость);

- включати дітей в спільні з дорослими практичні пізнавальні дії експериментального характеру, вчити виділяти властивості досліджуваного об'єкта, розвивати пізнавальний інтерес до практичних дій.

Підготовка до прогулянки.

Прогулянка: ігри, спостереження, праця, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота

1.Спостереження «На дерева, на лужок тихо падає сніжок».

Цілі: закріпити первинне уявлення про зимові явища природи; розвивати розмовну мову дітей.

2. Трудова діяльність: годування ПТАХІВ.

Цілі: спонукати до самостійної підгодівлі птахів (кришити хліб, сипати зернятка на доріжки для птахів).

3. Рухлива гра «Хто швидше?»

Ситуативна бесіда «Як треба

спускатися сходами? Чому? ».

Під час виходу на прогулянку

вчити дітей спускатися по сходах обережно, не поспішаючи,

не повинні тлумачитися як, триматися за поручні,

дивитися під ноги. Трудова діяльність: зсув снігу лопаткою, прибирання снігу з лавок.

Повернення з прогулянки, організація обіду і сну дітей

Вправа «Веселі ворони».

Вихователь читає вірш, а діти зображують ворон і каркають сну чала голосно, а в кінці - тихо:

Ось під ялинкою зеленої

Скачуть весело ворони. (Діти каркають.)

Цілий день вони кричали,

Спати хлопцям не давали, (Діти каркають.)

Тільки до ночі замовкли

І все разом засипали. (Діти каркають дуже тихо.)

Вечір: ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами

1. Пробудження. Гартують процедури (Ходьба босоніж по містку, ребристою доріжці)

2. Гра-імпровізація по віршу

А. Барто «Сніг».

Мета: сприяти розвитку інтонаційної виразності, розвитку вміння імпровізувати під музику.

3. Запропонувати дітям олівці крейда, розмальовки для самостійної худ. Діяльності. Вправа «Ми вже великі».

Мета: удосконалювати вміння правильно тримати ложку, є друга страва, чергуючи м'ясо з гарніром, ковтати їжу, не залишаючи за щокою. Дидактична гра «Музичний мішок казок».

Мета: сприяти розвитку музично-слухового досвіду.

Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка

1. Гра «Підкажи слівце».

Мета: викликати емоційний

відгук на вірш К. І. Чуковського «Ялинка»; вчити дітей складно закінчувати віршовані рядки; розвивати вміння чути «складне» і «нескладне»; потішити дітей - дати можливість пограти словами.

2. Самостійна ігрова діяльність Індивідуальне завдання

Вові Р., Вові І.

«Кожній іграшці своє місце». Ситуативний розмову.

«Чому не можна ламати іграшки» Трудове доручення «Допоможемо сервірувати стіл». Мета: привчати дітей виконувати нескладні доручення, дотримуватися заходів обережності при виконанні трудових доручень.

П'ятниця ранок: прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова зарядка, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до НОД

1. Ранкова гімнастика

2. Бесіда з формування загальної культури особистості дітей «Лагідні слова»

Ц. вчити дітей звертатися один до одного добрі слова, вживати в мові зменшувально-пестливі слова.

3. Трудове доручення в куточку природи

4. Рухлива гра «Займи своє місце».

Цілі: вчити слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту, розвивати емоційну сферу дітей. Індивідуальна робота «Екологія»

Робота в зошитах з, Кірою, Давид. Мовна гра «Наші пальчики», розучування нової пальчикової гри Розгляд предметів побутової техніки «Чим вона відрізняється? Для чого призначені? ».

Безпосередньо-освітня діяльність

1. Фізичний розвиток. (За планом фіз. Інструктора)

2. Малювання «Намалюємо годівницю для пташок»

Мета: закріплювати уявлення про форму предметів, величиною, розташуванням частин; розвивати вміння працювати пензликом і фарбами; виховувати доброзичливе ставлення до птахів.

Підготовка до прогулянки.

Прогулянка: ігри, спостереження, праця, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота

1. Формування позитивних установок до різних видів праці. Запропонувати дітям почисть доріжки на майданчику, доріжки до годівниці.

2. Спостереження за зміни ми в природі (небо, сонечко, сніг)

3. Катання з гірки

4. самостійна ігрова діяльність Індивідуальна робота з фізкультури з Тимуром, Аліною, Ванею.

Вчити стрибати з місця на двох ногах Ситуативний розмова «Дружні хлопці» Виносний матеріал: лопатки, корм для птахів, спорт інвентар

Повернення з прогулянки, організація обіду і сну дітей

Релаксація «звірі й птахи сплять»

Обійшов ведмідь весь ліс

І в барліг спати заліз

Лапу в пащу засунув він

І побачив солодкий сон (діти лягають на килим і закривають очі)

Діти на сипний лягли і як ведмедик бачать сни

Тихіше, тихіше не шуміть, наших діток не будіть

Вечір: ігри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами

1. Пробудження. Гартують процедури (Ходьба босоніж по містку, ребристою доріжці)

2. Запропонувати дітям настольно - друковані ігри, для ігор за інтересами.

3. Ігри з великим конструктором на килимі

Ц. розвивати конструктивні здібності дітей

Індивідуальне завдання Забаві, Кірі, Аліні Малювання «Подарунок другу на свято».

Цілі: вчити відображати в малюнку святковий настрій, виховувати бажання порадувати близьких. Ситуативний розмова «Жадібність це погано»

Підготовка до прогулянки, вечірня прогулянка

1. Читання вірша:

Де ти, сонце, справді?

Ми зовсім задубіли.

Без тебе вода замерзла,

Без тебе земля промерзла.

Вийди, сонечко, скоріше!

Приголуб і обігрій!

2. Самостійна ігрова діяльність

Розповідь про місяць СІЧНІ Трудове доручення «Допоможемо Юлії Іванівні прибрати гуртки зі столу». Мета: привчати дітей виконувати нескладні доручення.



Скачати 17.33 Kb.