Інтегроване заняття з ФЕМП і ліплення в старшій групі «Гриби для їжачка»




Дата конвертації03.07.2018
Розмір6.98 Kb.
ТипТемочка

Оксана Карташова
Інтегроване заняття з ФЕМП і ліплення в старшій групі «Гриби для їжачка»

Інтегроване заняття з ФЕМП і ліплення в старшій групі «Гриби для їжачка»

Інтеграція освітніх областей:

«Комунікація»;

«Пізнання» (ФЕМП);

«Художня творчість» (ліплення);

«Фізична культура».

Види дитячої діяльності:

• Ігрова;

• Комунікативна;

• Пізнавально-дослідницька;

• Продуктивна.

Мета: закріпити елементарні математичні уявлення.

завдання:

• Продовжувати вчити складати і вирішувати арифметичні завдання;

• Продовжувати вчити відповідати повним відповіддю на питання задачі;

• Закріплювати вміння порівнювати предмети по ширині і розкладати їх у порядку зростання;

• Виховувати почуття співпереживання, співчуття, бажання допомагати тим, хто цього потребує;

• Удосконалювати навички роботи з пластиліном і природним матеріалом;

• Розвивати дрібну моторику рук.

Плановані результати:

• Вміє складати і вирішувати арифметичні завдання;

• Вміє порівнювати предмети по ширині;

• Виявляє інтерес до образотворчої діяльності;

• Працює з пластиліном і природним матеріалом за зразком і власним задумом.

Матеріали та обладнання:

• Зображення з зображенням грибів, розрізані на смужки різної ширини;

Гриби для Їжачка;

• Іграшка Їжачок;

• Пластилін, жолуді, дошки для ліплення;

• Педагогічний зразок готової роботи «Гриб»;

Попередня робота:

• Бесіда з дітьми про грибах;

• Розгляд ілюстрацій із зображенням грибів;

Малювання і ліплення грибів;

• Розучування динамічної паузи «На галявині дуб могутній».

Організаційний момент.

(Діти сидять на стільчиках на паласі).

В .: Хлопці сьогодні до нас прийшли гості, давайте ми привітаємося з гостями! Зараз я розповім вам казку. В одному лісі жив їжачок. Все літо він грав з іншими їжачками, бігав по лісі і дуже часто забував поїсти. Ось настала осінь, і всім ежам прийшов час засипати. Заліз їжачок в свою нірку, згорнувся в клубочок і приготувався до сплячки. Але сон ніяк не приходив. І тут їжачок згадав, що давно нічого не їв, а на голодний шлунок заснути на всю зиму не вийде. Вибрався їжачок з норки і побіг по лісі їжу шукати. Але комахи вже всі поховалися, ягоди та гриби в лісі давно зібрані. Що робити бідному їжакові? Хлопці, ви хочете допомогти їжакові?

Відповіді дітей.

В .: А щоб допомогти йому, вам треба виконати кілька завдань.

Завдання будуть не прості, що б їх виконати потрібно нам пересісти за стіл.

1. Порівняння предметів по ширині і розкладання їх у порядку зростання.

В .: Перше завдання - скласти картинку. Для цього треба розкласти смужки від самої вузької до найширшої.

Діти збирають гриб зі смужок.

В .: Подивіться, які гарні грибочки у нас виходять. Ми впоралися з першим завданням. Молодці!

Вправа в складанні і вирішенні завдань.

В .: Тепер друге завдання. Потрібно вирішити завдання.

«На лісовій галявині росло три гриба. А потім виріс ще один гриб. Скільки грибів росте на галявині?

Відповідь: На галявинці зростає чотири гриба ».

«На галявинці росло чотири гриба. Два гриба забрала білочка. Скільки грибів залишилося для їжачка?

Відповідь: Для їжачка залишилося два гриба ».

В .: Молодці. Ось тобі, їжачок, ще гриби.

Завдання 3. Робота біля дошки.

Допоможіть кожному числу встати на своє місце. Порахуємо від 1 до 10.

яке число ми поставимо між числами 3 і 5.

яке число ми поставимо між числами 7 і 9

яке число ми поставимо між числами 1 і 3

яке число ми поставимо між числами 4 і 6;

Назвіть сусідів числа 6, 2, 4, 9;

Молодці, ви чудово впоралися із завданням.

І я читаю наступне завдання:

Математичні знаки просять допомоги. Вони забули навіщо вони потрібні? Допоможіть, що показують ці знаки? Як вони звуться? (Потрібні, щоб порівнювати числа, а називаються знаки - більше, менше, дорівнює) У вас на столах картки, вам потрібно порівняти числа і поставити в клітинах потрібні знаки.

Відмінно математичні знаки згадали своє призначення - порівнювати і показувати яке число більше, яке менше і повідомляти про рівність. Вони зайняли свої місця і теж дякують вам за допомогу.

В .: Молодці. І з цим завданням ви впоралися.

В .: А тепер прийшов час трошки відпочити.

4. Динамічна пауза «На галявині дуб могутній».

В .: На галявині дуб могутній гілки тягне прямо до хмари. (Встати на шкарпетки, потягування - руки вгору).

Він на гілках серед лісу щедро жолуді розвісив. (Нахили вправо-вліво з піднятими руками)

А внизу гриби ростуть, їх так багато нині тут! (Повороти вправо-вліво, руки на поясі)

Не лінуйся і не соромся, за грибами нахиляйся! (Нахили вперед)

Раз - грибок і два - грибок, поклади їх в кузовок. (Встати, руки зчепити перед собою, імітуючи кузовок, зробити глибокий вдих).

5. Підготовка до продуктивної діяльності.

В .: У їжачка в лісі багато друзів. Давайте зробимо ще грибочки, щоб їжачок зміг їх теж пригостити. Ми з вами зліпимо їх.

6. Продуктивна діяльність. Ліплення з використанням природного матеріалу «Грибок».

В.:. Візьмемо шматочок пластиліну, скачаємо з нього кульку, розплющити і приклеїмо до капелюшку знизу. З жолудя ми зробимо ніжку нашого гриба. А з зеленого пластиліну - травичку. Ось і готові наші грибочки. Молодці хлопці. Тепер наш їжачок і його друзі будуть ситі.

6. Організоване закінчення безпосередньої освітньої діяльності.

В .: Давайте на прощання розповімо їжакові вірш.

Жене осінь в небі хмаринки,

Танцюють листя у дворі.

Гриб, надітий на колючки,

Тягне їжак до своєї нори.