Надія Васильєва
Гра-подорож в середній групі «Допоможемо друзям»
Освітня галузь «Пізнавальний розвиток».
Види дитячої діяльності: ігрова діяльність, комунікативна діяльність, сприйняття художньої літератури та фольклору, пізнавально-дослідницька діяльність.
Інтеграція змісту освітніх галузей: «Пізнавальний розвиток,« Соціально-комунікативний розвиток »,« Мовленнєвий розвиток ».
завдання:
-Закрепляется вміння розрізняти і правильно називати квадрати, трикутники, кола;
-навчити дітей об'єднувати геометричні фігури на групи за ознаками: формою, кольором, розміром;
-формувати вміння порівнювати предмети за розміром, позначати результати порівняння словами: найбільший, середній, найменший;
-формувати вміння споруджувати нові будівлі, використовуючи отримані раніше вміння (накладання, приставление, прикладання, використовувати в будівлях деталі різних кольорів;
-розвивати інтерес до площинному конструюванню;
- виховувати у дітей чуйність, співчуття до ігрових персонажів, бажання прийти на допомогу.
Методичні прийоми:
Проблемна ситуація, ситуативний розмова, бесіда, ігрові ситуації, дидактичні ігри та вправи.
Демонстраційний матеріал:
будиночок «Теремок», картинка Сови, 3 зайчика, 3 обруча, їжачок, мішечок, магнітна дошка геометричні фігури: квадрати, кола, трикутники різних розмірів; 3 замку; 3 стрілки.
Плановані результати:
-з цікавістю бере участь в бесіді, переказує зміст казки; розрізняє жанри літературних творів; розрізняє і називає геометричні фігури, вміє співвідносити їх за кольором, формою, розміром, вміє складати предмети з геометричних фігур;
Хід організованою освітньої діяльності:
(Освітня ситуація проводиться в ігровій формі).
Вихователь: Хлопці, сьогодні до нас прийшли гості, щоб подивитися на вас, які ви розумні, чудові. Давайте з ними привітаємось і покажемо їм, чого ми навчилися. А тема сьогоднішнього дня «Казки». Казка у нас буде незвичайна, чарівна.
Вихователь: Хлопці, ви любите казки?
Діти: Так.
Вихователь: Які казки ви знаєте?
Діти: Теремок, Колобок, Курочка Ряба, Маша і ведмідь і т. Д.
Вихователь: Нещодавно, ми з вами читали казку «Теремок». Давайте згадаємо її. Хто пам'ятає, як вона починається? Слухаємо тебе (ім'я дитини).
Діти: Варто в поле теремок. Він не низький, не високий (показую будиночок). Біжить мимо Мишка-норушка (запрошую одну дитину, побачила теремок, зупинилася і запитує:
Дитина: "Терем-теремок! Хто в теремі живе? "
Вихователь: Ніхто не відповідає. Захотіла мишка-норушка зайти в будинок, а він, подивіться хлопці. (Закритий на цілих три замочка).
Вихователь: Хто ж закрив Теремок? Подивіться, ви нікого не бачите? (Дивимося з хлопцями по сторонам).
Вихователь: А хто це на дереві сидить? (Сова) Здрастуй, Совушка. Ти не бачив, хто теремочек закрив. (Підходжу ближче)
Вихователь: Хлопці, сова мені шепнула, що теремок закрила зла чаклунка. А ключі ми зможемо знайти, якщо підемо по цій доріжці і допоможемо друзям, яких зустрінемо на шляху. Хлопці, що ви думаєте? (Допоможемо). В який бік нам іти вправо або вліво? Може тут є якийсь знак? Давайте подивимося. (Хлопці знаходять стрілку, яка показує напрямок). Стрілочка показує, що нам треба йти вліво.
Вихователь: Ходімо по дорозі. Хлопці, подивіться, гриб росте. А хто це під грибом сидить? (Їжачок). А що у нього на спині? (Мішечок). Давайте подивимося, що в мішечку? (Як би випадково роняю листочок кленовий, що знаходиться у нього на спині). Піднімаю його, а на ній завдання: «Допоможіть, їжакові. Назвіть всі геометричні фігури, що знаходяться в мішечку. Хлопці, давайте сядемо на стільчики, для виконання завдання будете виходити по черзі. (Виконання завдання дітьми).
Вихователь: Молодці, хлопці. Ми допомогли їжакові. Ходімо далі.
Вихователь: Хлопці, хто це під кущем сидить. (Зайчата). Подивіться, що у них в руках? Що ж вони роблять? Нам, напевно, потрібно допомогти зайчатам. А як? Адже ми не знаємо, що їм потрібно зробити. Давайте подивимося уважно, може, ми знайдемо якусь підказку. Знаходимо записку із завданнями: «Допоможіть зайчатам. Розділіть фігури за кольором так, щоб у кожного зайця був свій колір.
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, якому зайчику потрібно дати фігури жовтого кольору? А Синього? А зеленого? (Групове виконання).
Вихователь: Наступне завдання: Розділіть фігури за формою, щоб у кожного зайця був своя фігура. Хлопці, хто знає, яким зайчику потрібно збирати квадрати? Кола? Трикутники? (Групове виконання).
Вихователь: Ще одне завдання у зайчиків. Розділіть фігури за розміром, щоб у кожного зайця була фігура, визначеного розміру. Хлопці, давайте візьмемо все кружечки і порівняємо їх між собою. Як же визначити, який з них найбільший? Спробуємо способом накладення (порівнюємо таким способом всі фігури).
Вихователь: Хлопці, яким зайчику треба дати все великі фігури? Середні? Маленькі?
Вихователь: Молодці, хлопці. Ми і зайчиками змогли допомогти виконати всі завдання. Ось ще стрілочка, давайте вирушимо, адже кому-то ще потрібна наша допомога.
Повертаємося до теремочке.
Вихователь: Хлопці, ми повернулися до теремочке, нікого більше не зустріли. А де ж тоді ключі? Може, ми кого не помітили? Давайте згадувати. Хто нам розповів, що теремок закрила зла чаклунка? (Сова). А ми їй допомогли? (Ні). Подивіться що у неї в руках книга? (Книга). Значить, у неї теж є якесь завдання. А яке? Давайте уважно подивимося, адже всі завдання чаклунка ховала поруч. На якому дереві сидить сова? (На ялинці). А які листочки повинні на ній зростати на ялинці?
(Помічають кленовий лист) Відриваємо його, а на ній записка: «Допоможіть сові. Відгадайте загадки і побудуйте відгадку за допомогою геометричних фігур.
Вихователь: Слухайте хлопці першу загадку.
1. Подивіться, це що
З дахом, дверима і вікном.
І з ґанком і трубою,
У нього колір блакитний (будинок)
Вихователь: Хлопці, які фігури нам потрібно взяти, щоб побудувати будинок? (Трикутник і квадрат).
Вихователь: Слухаємо другу загадку.
2. Взимку і влітку одним кольором (ялинка)
Вихователь: Хлопці, які фігури нам потрібно взяти, щоб побудувати ялинку? (1 маленький трикутник, 1 великий трикутник і квадрат)
Вихователь: Слухайте хлопці третю загадку.
3. Мене не ростили
Зі снігу ліпили,
Замість носа спритно
Вставили морквину,
Очі-вуглинки
Руки-сучки
Холодний, великий,
Хто я такий? (Сніговик)
Вихователь: Хлопці, які фігури нам потрібно взяти, щоб побудувати сніговика? (Кола).
Вихователь: Молодці, хлопці. Ми і сові допомогли виконати завдання. А де ж ключі? Може ключі незвичайні. Давайте ще раз розглянемо замки по уважніше, які ключі до них підходять. Десь я вже бачила такі фігури. А ви? (Перший замок допомагаю відкрити сама, інші роблять хлопці).
Вихователь: Ми відкрили всі замки.
рефлексія
Вихователь: Що ми з вами хлопці сьогодні робили? Кому ми допомагали виконувати завдання? Чиє завдання, хлопці, вам здалося найлегшим? Що найбільше сподобалося?
