Гра-драматизація «Самітник і троянда»




Дата конвертації02.07.2017
Розмір4.07 Kb.
ТипДитячі ігри

ольга Царегородцева
Гра-драматизація «Самітник і троянда»

• Залучати до духовного і морального уроку казки через сприйняття казкової проблемної ситуації.

Активізувати словник, розвивати вміння висловлювати свої думки і почуття, розвивати вербальне уяву дитини.

• Робити щеплення естетичні почуття прекрасного через сприйняття художніх образів казки, емпатії по відношенню до всього живого, створеному природою.

Актуальність обраної мною гри бачу в наступному. В даний час казка, як і багато інших цінностей традиційної культури, помітно втратила своє призначення. А адже саме казка грає важливу роль в духовному збагаченні дошкільнят, сприяє закладці етичних і естетичних почуттів. У той же час казка - це середовище для розвитку емоційно-морального досвіду дитини, яка допомагає не тільки представляти наслідки своїх вчинків, але і переживати їх зміст для себе і оточуючих. Казка входить у життя дитини з самого раннього віку, супроводжує протягом усього дошкільного дитинства і залишається з ним на все життя. З казки починається його знайомство зі світом літератури, з миром людських взаємин і навколишнім світом в цілому.

Казка, її композиція це протилежне зіставлення добра і зла. Фантастичні образи. Виразний мову, динаміка подій, особливі причинно - наслідкові зв'язки і явища, доступні розумінню дошкільника. Все це робить казку особливо цікавою. А це все в кінцевому підсумку є незамінним інструментом формування дітей морально здорової особистості дитини. Казка, сюжет казки допомагає зрозуміти красу навколишнього світу.

Естетичний рівень художнього образу характеризує емоційне пізнання, через емоційні образи. Казки не тільки розширюють уявлення дитини, збагачують його знання про дійсність, вводять його в світ почуттів, глибоких переживань і емоційних відкриттів

Матеріали та обладнання:

елементи театрального мистецтва для казкових персонажів;

декорація - картини з елементами підводного світу і його мешканцями;

вироби, зроблені руками дітей на заняттях продуктивної діяльності;

малюнки з казковими персонажами з казки «Самітник і троянда» з метою створення колажу в процесі заняття;

музичне оформлення - «Музика моря» Н. Гербер, «Пісенька про дружбу»;

мультиплікаційний фільм за казкою Б. Заходера «Самітник і троянда»;

казка Б. Заходера «Самітник і троянда» (читання художньої літератури;

іграшки різних форм і матеріалу підводного світу;

герої підводного світу з пластиліну, зроблені руками дітей на заняттях продуктивної діяльності;

художнє оформлення предметами моря (черепашки, камені і. т. д.)

хід заняття

Методи і прийоми Короткий зміст Освітня Область

Ігрова ситуація «Дізнайся героя казки» Діти з вихователем згадують сюжет казки і її персонажів Розвивати навички складати стислий етюд про героя.

Створення колажу «Мешканці дна морського» Складання описових розповідей про персонажів казки Формувати емоційне ставлення до літературних героїв

Етюд «Вгадай, хто я» Вихователь дитині пропонує пластилінового мешканця моря (виготовленого на заняттях). Він повинен назвати його і пов'язати з казковим персонажем. Робити щеплення вміння виділяти і використовувати в своїй діяльності матеріали для розкриття сюжету.

Самостійне входження в роль персонажа Діти самостійно вибирають для себе свого героя. Вибирають відповідний своєму персонажу реквізит, костюм. Розвивати інтерес до познайомилися героями казки через гру.

Сценічна вистава за казкою Діти самостійно програють сюжет казки Розвивати навички художньо інсценувати, зображати казкових героїв виразно з природними інтонаціями в інсценуваннях.

Емоційне вираження дітей про одного Діти під музику весело співають і танцюють, радіючи, що у них є друзі. Удосконалювати навички руху ,, що відображають зміст пісень.