• 2. Виховні
  • 3. Розвиваючі
  • Пояснювальна записка.
  • Календарно-тематичне планування виховно-освітньої роботи
  • Понеділок
  • Підсумковий захід: Заняття НСД «Подорож у весняний ліс»
  • Фрагмент робочої програми вихователя ДОО відповідно до ФГОС




    Дата конвертації30.04.2017
    Розмір7.95 Kb.
    ТипМетодичні рекомендації та розробки

    елена Харланова
    Фрагмент робочої програми вихователя ДОО відповідно до ФГОС

    підготувала:

    Харланова Е. А.

    Вихователь 1кв. до

    МКДОУ «Верхнемамонскій дитячий садок № 1»

    с. Верхній Мамон 2014

    мета:

    Виховати основи екологічної культури старших дошкільників.

    завдання:

    1. Навчальні:

    Сформувати у дітей цілісний погляд на природу і місце людини в ній;

    Розширити уявлення дітей про предметах і явищах природи, про рослинний і тваринний світ, існуючих в природі взаємозв'язках, пристосування тварин і рослин до життя в різних умовах середовища;

    Виробити навички грамотного і безпечної поведінки в природі і побуті, прогнозувати можливі наслідки своїх вчинків;

    Оволодіти спеціальними знаннями, вміннями і навичками з ведення здорового способу життя.

    2. Виховні:

    Сформувати усвідомлено-правильне ставлення до природи і природних об'єктів, співчуття до живого і готовність зберігати його;

    Вміти бачити красу природи в різних її формах і проявах і висловлювати в доступних видах творчості;

    Брати участь у посильній природоохоронній діяльності;

    3. Розвиваючі:

    Розвивати пізнавальний інтерес дітей до природи і природних об'єктів;

    Розвивати спостережливість;

    Розвивати мотивацію до природоохоронної діяльності;

    Розвивати творчий потенціал;

    Здійснювати естетичний розвиток.

    Пояснювальна записка.

    Планування освітнього процесу в старшій групі проводилося з урахуванням вікових особливостей розвитку дітей 5-6 років. До таких особливостей відносяться, розподіл ролей до початку гри і побудова своєї поведінки, дотримуючись ролі. Найбільш активний розвиток изодеятельности. Аналізування умов конструктивної діяльності. Оволодіння узагальненим способом обстеження зразка. Побудовою конструктивної діяльності на основі схеми, за задумом і за умовами. У цьому віці продовжує вдосконалюватися узагальнення, що є основою словесно - логічного мислення. Розвивається зв'язкова мова, діти можуть переказувати, розповідати по картині, передаючи не тільки головне, але і деталі. Образотворча діяльність відрізняється високою продуктивністю. Сприйняття в цьому віці характеризується аналізом складних форм об'єктів. Мислення супроводжується освоєнням розумових засобів (схематичні уявлення, комплексні подання, подання про циклічність змін). Розвивається вміння узагальнювати, уяву, довільне увагу, мова, образ я.

    Освітня діяльність здійснюється за приблизною основний загальноосвітньою програмою дошкільної освіти «Від народження до школи», під редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої.

    Планування виховно - освітньої роботи відбувається за такими напрямками розвитку як:

    1. Фізичний розвиток;

    2. Соціально - комунікативний розвиток;

    3. Пізнавальний розвиток;

    4. Мовний розвиток;

    5. Художньо - естетичний розвиток.

    Календарно-тематичне планування виховно-освітньої роботи

    Тема тижня: «У природи є друзі: це ми, і ти, і я!»

    Вікова група: старша

    Дні тижня Пріоритетні освітні області Безпосередньо освітня діяльність дітей і дорослих Освітня діяльність в режимних моментах з урахуванням інтеграції освітніх областей Індивідуальна безпосередньо освітня діяльність дітей Проектування предметно-просторового середовища в рамках реалізації освітньої теми Взаємодія з батьками / соціальними партнерами

    Понеділок

    Природа і наше здоров'я Організа-ція НСД на основі двига-тельной діяльності з елемента-ми здоров'я-заощадження

    Екскурсія на спортивний майданчик дитячого садка.

    Відомості про лікарські рослини.

    Ходьба по колоді з мішечками на голові (для розвитку рівноваги).

    Ігрова вправа «Не помилися».

    Бесіда «Для чого нам потрібне повітря і від куди береться кисень»

    Дихальна гімнастика

    Босонож'е по масажних килимків (з природного матеріалу).

    П / і «хто швидше зварить суп».

    Самомасаж рук.

    Д / і вітамінна сімейка.

    Рисунковий тест «здоров'я і хвороби».

    Бесіда «Цінності здорового способу життя».

    Виконати вправи на розвитку рівноваги.

    ППС насичене предметами для двигуни-льно активності

    Оформлений-ня календаря квітів.

    Папка-пересування «здорова дитина».

    Фотоконкурс «найкраща спортивна родина».

    Анкетування батьків «Первоцвіти поруч з нами».

    Запропонувати розглянути разом з дітьми плакат про дбайливе ставлення до води.

    вівторок

    Першо-квіти.

    Організа-ція НСД на основі сприйняття художньої літератури та образотворчої діяльності

    Читання вірша Л. Герасимової «Мати і мачуха»

    Обговорення.

    Розгляд ілюстрацій із зображенням первоцвітів.

    Малювання «Первоцвіти»

    (Малювання на полотні, не традиційна техніка) Гра-бесіда «Букет» за однойменним вірша С. Місуно. Викладання квітів з каменів.

    Д / і «пори року»

    Екскурсія по території дитячого садка (звернути увагу на цвітіння первоцвітів).

    Прислів'я про весну (заучування).

    Складання розповіді про спостережуваних кольорах.

    середа

    Вода в нашому житті.

    Організа-ція НСД на основі пізнаючи-кові - дослід-ницького і елементарний-ної трудової діяльності

    Психогимнастика.

    Спілкування: «Для чого потрібна вода».

    Читання вірша Н. Ніколаєнко «Дощик-душ».

    Пізнавальна гра: «Де яка вода буває».

    Читання оповідання в картинках «Вода-помічниця».

    Загадування загадок про воду.

    Гра малої рухливості «Водяний».

    Спостереження за крапельками дощу на склі.

    Досвід: «Вода здатна змочувати і очищати предмети».

    Прибирання в куточку природи.

    Д / і «Хто плаває, а хто літає».

    четвер

    Квіткова галявина для метеликів.

    Організа-ція НСД на основі ігрової діяльності та конструювання-вання

    Ігрова ситуація «квіти для метеликів».

    До дітей прилітає кульку і просить допомогти зробити для метеликів квіти. Читання оповідання Т. Ніколаєвої «Бабочкін секрети».

    Д / і «Що з початок, що потім».

    П / і «Знайди своє місце» (по сенсорному розвитку).

    Мовна логічна задача «Навіщо метеликам квіти».

    Закріпити вміння складати квадратний аркуш паперу в трикутник складений в кілька разів.

    Оформлений-ня виставки виробів «Квіти весни».

    Наочно-дидактичний посібник «Птахи»

    Консультація «Не талановитих дітей, не буває».

    п'ятниця

    Приліт птахів.

    Організуйте-ція НСД на основі музикальний-ної і творчої діяльності

    Заучування хороводу «Здрастуй весна!».

    Пальчикова гімнастика «Пташки».

    Слухання п'єси Е. Гріга «Пташка».

    Народна гра «Веснянка».

    Спілкування з дітьми «Майстерні лісові співаки».

    Читання оповідань В. Біанкі «Майстра без сокири».

    Д / і «Дізнайся птицю за описом».

    Спостереження за птахами.

    Слухаємо голоси птахів.

    Музично-театралізована діяльність «Птахи наші друзі» Гімнастика для очей «кукушка»

    Закріпити слова гри «Веснянка».

    Підсумковий захід: Заняття НСД «Подорож у весняний ліс»

    Прикріплені файли:

    prezentacija-metodicheskaja-razrabotka-fragment-rabochei-programy-vospitatelja-do-v-sotvetstvi-s-fgos_vgfku.ppt | 198 Кб | Завантажено: 83