Фізична культура в ДНЗ




Дата конвертації12.07.2019
Розмір3.39 Kb.
ТипТемочка

Ольга Чурсіна
Фізична культура в ДНЗ

Безпосередня освітня діяльність - одна з головних і провідних форм роботи з дошкільнятами.

Як зробити, щоб фізкультурні заняття стали дійсно розвивають, цікавими, захоплюючими, пізнавальними?

Традиційна система фізкультурних занять недостатньо досконала як за своєю структурою, так і за методикою навчання. Це спонукає до пошуку нових форм і методів нетрадиційного напрямку роботи з фізичного виховання в дитячому садку.

У навчальних посібниках з фізичного виховання досить докладно висвітлена методика організації традиційних фізкультурних занять, домогтися високої якості освоєння руху з дітьми і великого оздоровчого ефекту на подібних заняттях досить важко. Інструктор змушений постійно давати вказівки, мимоволі виробляючи у них орієнтування на зовнішній контроль. Крім того, постійні вказівки, зауваження, навіть якщо вони цілком обгрунтовані, знижують позитивний настрій дітей, створюють певне психологічне напруження.

Далеко не всі діти люблять фізкультурні заняття, в основному, через їх одноманітності. Ситуація неуспіху формує комплекс неповноцінності вже з дитячих років. Заради того, щоб фізкультурні заняття працювали на зміцнення здоров'я дитини, слід включати нетрадиційні заняття - різні за змістом, структурою і методикою проведення.

Одним з пріоритетних напрямків роботи нашого дитячого садка - фізичний і психічний розвиток, корекція і оздоровлення всіх вихованців.

Протягом десяти років я поглиблено працюю по темі «Нетрадиційні форми проведення фізкультурних занять».

Сьогодні я детально розповім, які саме я використовую форми, і покажу на фрагментах занять.

Образно-ігрова НСД.

Мета. Через уявний наслідувальний образ направляти дітей на виконання рухів і на придбання різноманітних навичок.

Протягом всього заняття різні рухи мають різні образи або один образ втілюється в різних рухах.

Головне зацікавити дітей чином і допомогти їм «увійти» в нього. Фіксуючи увагу на точному наслідуванні образу, домагатися техніки виконання рухів. За допомогою музичного супроводу розвивати творче виконання наслідувального руху.

Фрагмент образно-ігрової НСД

«Метелики і джмелі» (друга молодша група)

комплексна НСД

Методика Веневцева С. І. «Алфавіт рухів тіла» - комплекс рухових дій.

Мета: за допомогою збільшення рухової активності здійснювати корекцію розвитку мови, фізичного розвитку, а також сприяти навчанню дошкільників грамоті.

«Алфавіт рухів тіла» складається з 33 рухових поз, образно представляють букви алфавіту. Діти на слух або візуально сприймають назву букви і, використовуючи м'язове почуття і м'язове рух, зображують цю букву. І, навпаки, аналізуючи ту чи іншу позу, називають зображає букву. В даному випадку з'єднується абстрактне уявлення букви з м'язовими відчуттями, завдяки чому умовні зв'язку в корі головного мозку зміцнюються і згодом легко відтворюються. Рухи, які виконуються при показі тієї чи іншої літери, добре знайомі і доступні дітям і мають загальнорозвиваючого характеру.