• Вступна частина
  • Основна частина
  • Заключна частина
  • Екскурсія на спортивний майданчик.




    Дата конвертації22.05.2019
    Розмір6.08 Kb.
    ТипТемочка

    Асія Булигіна
    Фотозвіт «Екскурсія на спортивний майданчик»

    Фотоотчет «Экскурсия на спортивную площадку»

    Екскурсія на спортивний майданчик майданчик

    Мета: Знайомство зі спортивним об'єктом ближнього оточення.

    завдання:

    1. Створення середовища для проведення екскурсії на майданчик для воркаута.

    2. Створення умов для формування у дітей потреби до занять фізичними вправами.

    3. Створення умов для залучення дітей до здорового способу життя.

    4. Створення умов для дотримання дітьми правил поведінки в громадських місцях.

    5. Створення умов для виховання у дітей почуття патріотизму, прагнення займатися спортом.

    Методи і прийоми: практичний, наочний. виклик інтересу, спілкування з дорослими і відповіді на питання, спілкування з однолітками, орієнтація в навколишньому просторі, спостереження об'єктів.

    Устаткування і ТСО: наочне демонстраційне спортивне обладнання, майстер-клас від професіоналів воркаута.

    Педагогічні технології: бесіди, розгляд ілюстрацій і репродукцій по темі спорт, пізнавальна діяльність

    Індивідуальна робота: робота з батьками.

    Етап безпосередньо освітньої діяльності: організація робочого простору; діяльність дорослого; діяльність дітей; умови соціальної ситуації розвитку і психолого-педагогічні умови

    Вступна частина

    (Організаційний і мотиваційний момент) Діти і батьки збираються на майданчику біля дитячого садка. Вихователь і ІФК роздають батькам прапорці для супроводу дітей. Діти запитують в який подорож і куди вирушаємо. ІФК звертається до дітей: Зараз ми з вами і батьками вирушимо на екскурсію по спортивному майданчику для воркаута, де нас зустрінуть справжні спортсмени і нашого екскурсовода Шах Назарова Вадима. Вони розкажуть багато цікавого: про історії воркаута, покажуть то що вони можуть самі. У вас буде можливість самим побачити і помацати спортивні снаряди і тренажери. Діти задають питання ІФК, зацікавлюються пропозицією відправиться на екскурсію по воркаутовской майданчику самостійно будуються парами.

    1. Підтримка дорослими позитивного, доброзичливого ставлення дітей один до одного і взаємодії дітей один з одним на екскурсії.

    2. Підтримка батьків у вихованні дітей, охорони і зміцнення здоров'я, залучення сімей в безпосередньо освітню діяльність

    3. Умови для соціально-комунікативного розвитку.

    4. Умови для розвитку самостійності та ініціативи.

    Основна частина

    Біля будівлі нас зустрічає екскурсовод, вітається з дітьми. запитує у дітей, що б вони хотіли побачити і дізнатися. Екскурсовод: Доброго дня хлопці! Ми вас з нетерпінням чекали до нас в гості! Діти, а які види спорту ви знаєте?

    Діти: перераховують знайомі види спорту.

    Екскурсовод: А як ви думаєте, в який час люди займаються спортом?

    Діти: У вільний від роботи і навчання час.

    Екскурсовод: А ви знаєте хлопці. що є люди, для яких спорт-це спосіб життя?

    А зараз, хлопці, я хотів запропонувати вам подивитися, що тут можуть ці хлопці. Хочете?

    Діти: Так!

    Дорослі і діти дивляться майстер-клас від спортсменів. Екскурсовод розповів багато цікавого, про те які спортивні снаряди притаманні воркаутовской майданчику, як правильно називаються, як використовуються.

    Діти із задоволенням йдуть, діляться враженнями про майбутні події.

    Діти проявляють ініціативу і і хочуть самостійно виконати показані вправи.

    Діти активно спілкуються з екскурсоводом.

    Діти самостійно розбиваються на підгрупи, підходять до тренажерів чіпають їх руками, діляться враженнями, задають питання.

    1. Побудова освітньої діяльності на основі взаємодії дорослих з дітьми, орієнтованого на інтереси і можливості кожної дитини і враховує соціальну ситуацію його розвитку

    2. Умови для соціально-комунікативного розвитку

    3. Умови для розвитку самостійності та ініціативи.

    4. Умови для вираження дітьми своїх думок.

    5. Умови для розвитку самостійності та ініціативи.

    6. Умови для взаємодії дітей один з одним.

    Заключна частина

    Екскурсовод прощається з дітьми, бажає їм міцного здоров'я, запрошує записатися спортом.

    ІФК звертається до дітей: Діти, як ви думаєте, яке значення має спорт в житті людини?

    Діти: Зміцнюється здоров'я, піднімається настрій, бадьорість духу. Діти ведуть діалог з дорослим Умови для підтримки мовної активності

    рефлексія

    Дорослі і діти виходять зі спортивного майданчика. ІФК звертається до дітей: Хлопці, де ми з вами сьогодні побували? (Відповіді дітей)

    Що вам особливо запам'яталося? (Відповіді дітей) Якими якостями спортсменів ви б хотіли мати? (Відповіді дітей) Чому? (Відповіді дітей)

    ІФК: Наше селище росте і будуються нові спортивні комплекси, об'єкти, щоб спортсмени могли займатися улюбленими видами спорту, в будь-який час року, в будь-яку погоду. Будують нові спортивні майданчики, щоб у вас разом з батьками була можливість ходити на спортивні заходи. На цьому наша екскурсія підійшла до кінця, повертаємося в дитячий сад. Діти узагальнюють отримані знання.

    Діляться позитивними враженнями.

    Діти самостійно будуються парами і повертаються з дорослими в дитячий сад, по дорозі діляться враженнями. Умови для підтримки (розвитку, стимулювання)

    мовної активності

    Умови для взаємодії дітей один з одним.

    Умови для вираження дітьми своїх думок.