Екологічний проект «Комахи».




Дата конвертації20.10.2019
Розмір4.44 Kb.
ТипТемочка

світла Меншикова
Екологічний проект «Комахи»

Екологічний проект «Комахи».

Склала Меншикова С. В.

Актуальність.

Природа залишає великий слід в душі дитини, тому що вона своєю яскравістю впливає на всі його почуття. Дитина радіє, бачачи зелену траву, слухаючи щебетання птахів або стрекотіння коників, відчуваючи запах квітів. Перші сприйняття важливі і несподівані для дитини.

Світ величезний, а дитина ще малий, досвід його обмежений. Тому потрібно знайомити з природою поступово, спочатку з близькими і доступними розумінню явищами, допомогти накопичити факти, отримані від спілкування з природою, звернути увагу, створити умови, щоб у дитини формувалися правильні уявлення про неї. Спілкування з природою виховує у дитини почуття прекрасного. І перше спілкування з природою я почала зі знайомством комах. Про яких, з'ясувавши після ряд бесід діти знали дуже мало.

Проблема: чи не сформованість знань про комах.

Тип проекту: пізнавально-дослідний.

Тривалість: 1 тиждень (14.05. -.18.05.2018г)

Учасники проекту: діти першої молодшої групи.

Інтеграція освітніх областей.

Соціально-комунікативна розвиток.

Мовленнєвий розвиток.

Пізнавальний розвиток.

Художньо-естетичний розвиток.

Фізичний розвиток.

Мета проекту: сформувати у дітей знання про комах.

завдання:

1. Розширення знань і уявлень дітей про особливості зовнішнього вигляду комах;

2. Формування у дітей елементарних уявлень про комах (метелик, жук, бджола, сонечко, їх будову, способи пересування;

3. Виховання бережливого ставлення до живого.

4. Розвиток емоційної чуйності; естетичного сприйняття краси світу комах;

5. Збагачення словника дітей новими словами.

Передбачуваний результат.

1. Діти знають і називають комах (метелик, жук, бджола, сонечко, коник, бабка, мураха, черв'як, гусениця, комар).

2. Мають найпростіші уявлення про деякі особливості зовнішнього вигляду (форма тіла, кількість ніг, наявність крил, засоби пересування (літає, бігає, повзає, що видаються звуках (дзижчить, де і як зимують комахи.

3. Чи знають про користь чи шкоду, яку приносять людям і рослинам.

План реалізації.

Етапи проекту.

1. Підготовчий етап.

Підбір матеріалу: методичної літератури, дидактичних, рухливих ігор, фільмів.

2. Основний етап.

Понеділок.

Бесіда «Які гості з'явилися на ділянці?».

Спостереження за комахами.

Дидактична гра «Посади метелика на квітку».

Вівторок.

Ситуативна бесіда «Сонечко».

Малювання «Сонечко».

Сюжетно-рольова гра «Мешканці бабусиної двору».

Настільна гра «Збери картинки».

Середовище.

Гра-бесіда «Бережись комах».

Ліплення «Гусениця».

Дидактична гра «Підбери пару».

Сюжетно рольова гра «Їдемо в село».

Четвер.

Читання К. Чуковського «Муха-Цокотуха».

Дидактична гра «Метелики і квіти».

Спостереження за комахами.

Розгляд зображення комах.

П'ятниця.

Ситуативна бесіда «Ось такі ніжки у стоноги«.

Дидактична гра «Назви, що бачиш».

Настольно-друкована гра «Що більше?».

Перегляд фільму про комах.

3. Заключний етап.

Спортивна розвага «На сонячній галявині».

Консультація для батьків «Захисти себе і свою дитину від кліщів».

Висновок.

Після проведеного проекту діти дізнаються, називають і розрізняють комах. Вони збагатили свій словник новими словами «комахи», «сонечко», «метелик», «гусениця», «бджілка». Збагатили рівень знань і уявлень дітей про комах, способі життя комах, їх користь і шкоду.