Екологічний проект для дітей I молодшої групи «Розвели город, щоб виростити квітку.»




Дата конвертації03.10.2017
Розмір6.17 Kb.
ТипТемочка

Ірина Гогуліна
Екологічний проект для дітей I молодшої групи «Розвели город, щоб виростити квітку.»

Соціальна значущість проекту: залучення дітей до колективної роботи по вирощуванню разом з вихователем бархотцев на підвіконні навесні, розвивати цілеспрямованість, спостережливість, виховувати інтерес до світу рослин.

Проект має на меті: розвинути у дітей бажання доглядати за рослинами і вміння спостерігати за їх ростом.

Завдання: Створити умови для формування у дітей пізнавального інтересу. Ознайомити дітей з квітами бархотцев. Вчити розрізняти їх за кольором, формою, величиною.

Розвивати у дітей прагнення відображати свої уявлення в продуктивної діяльності (малювання, ліплення, загадки) .Расшіріть кругозір, спостережливість, допитливість, зв'язне мовлення, збагачувати словник дітей.

Виховувати у дітей бажання брати участь у трудовій діяльності (посадка насіння); виховувати культуру харчування, розуміти, що за кожною рослиною ховається певна користь.

Виконання проекту:

Проект реалізується в три етапи - підготовчий, основний, заключний.

Основні заходи проекту:

• Цикл пізнавальних занять з вивчення культурних і декоративних рослин.

• Дослідницька та практична діяльність дітей з вивчення особливостей вирощування декоративних культур.

Тривалість проекту: Довгостроковий. "Весна літо"

2. Обгрунтування соціальної значущості проекту

Актуальність проекту: Багато батьків, не підозрюють, що краса квітів починає викликати величезний інтерес дитини тоді, коли він навчить його спостерігати за рослиною, бачити в маленькому паростку особливе жива істота, життя якого цілком залежить від того, чи буде за ним догляд чи ні. Тільки за допомогою дорослих дитина може зрозуміти, що життя рослини залежить від наявності тепла, світла і гарного грунту. Навчившись розуміти стан рослин, дитина буде співчувати і доглядати. Маленькі діти люблять діяти. Практичною діяльністю є безпосередня участь дітей в догляді за рослинами, прилучення до посильної праці. Однак проблема полягає в тому, що діти молодшого дошкільного віку в недостатній мірі мають уявлення про рослини, про те, де вони ростуть, про необхідні умови їх зростання, їх інтерес до пізнавально-дослідницької діяльності недостатньо розвинений. Щоб задовольнити дитячу допитливість, прищепити перші навички активності і самостійності мислення, я створила умови для пошуково-дослідницької діяльності дітей.

Підготовчий етап.

Діяльність педагога:

Бесіди з дітьми

• Організація предметно - розвивального середовища по темі проекту.

. Ігрова діяльність:

Д / гра «Лото-квіти»

Створення альбому «Моя улюблена квітка»

• Розгляд ілюстративного матеріалу по темі проекту.

Практична робота.

Діяльність педагога:

• Бесіда з дітьми пізнавального характеру.

• Підготовка інформації для батьківських куточків.

• «Загадки про квіти».

• Посадка насіння в землю.

• Догляд за рослинами.

Ігрова, рухова діяльність.

• Участь в практичній діяльності.

Розповіді вихователя, читання дитячої художньої літератури.

• Різні види образотворчої діяльності на екологічну тематику.

• Робота щоденником спостереження.

• Перегляд фільмів про рослини.

• Розгляд дидактичних картинок, ілюстрацій оцветах, травах.

• Праця в городі.

Підбиття підсумків.

Діяльність педагога:

• Підсумкова бесіда з дітьми (аналіз виконаної роботи).

• Оформлення альбомів ,, фотовиставок для батьків.

Заходи по реалізації проекту

1. Бесіди:

• «Що таке« Город на вікні »,

• «Рослини - це життя»,

• «Насіння»,

• «Сонце, повітря і вода наші найкращі друзі».

2. Дослідно-експериментальна діяльність:

• «Будова рослин»,

• «Ріст і розвиток рослин»,

• «Земля, яка вона?»,

• «Пророщування насіння»,

3. Практична діяльність і трудові доручення:

• посів насіння.

Полив, догляд і спостереження

4. Екологічні заняття за темами:

«Чарівний світ квітів», «Насіння», «Перші сходи».

5. Ігрова діяльність:

• Дидактичні ігри: «Чудовий мішечок».

• Настільна гра «Парні картинки», «Квіти».

• Розгляд ілюстрацій із зображенням різних рослин, які можна виростити на підвіконні.

6. Художньо-творча діяльність дітей.

• Розфарбовування картинок «У городі я росту»

• Ліплення «Квіти великі і маленькі»,

• Аплікація «Квіти для мами»

7. Мова і мовне спілкування.

• Розповідь дітей по темі: «Дачний город у бабусі».

• Розучування з дітьми віршів, загадок, прислів'їв і приказок про квіти.

8. Оформлення альбому «Наш перші квіти».

9. Консультація для батьків «Привчання дитини до допомоги».

Передбачувані результати: З насіння, можна виростити рослину. Створивши город на вікні, ми виростимо красиву квітку. У дітей з'явиться інтерес до рослин. Вони зможуть розрізняти, дізнаються багато цікавого з життя рослин. Діти навчаться вести спостереження і робити перші висновки. Діагностичне дослідження проводилося двічі: на початок і на кінець проекту з усією групою дітей, що беруть участь в роботі проекту. Результати спостережень і бесіди з дітьми за основними показниками і критеріями діагностики ми заносили в таблицю. Якість основних показників ми оцінювали за трьома рівнями: високий, середній, низький.

10. Перспективи подальшого розвитку проекту

Надалі плануємо проводити даний проект в наступних вікових групах, так як в ході проекту розширилися уявлення дітей про рослини, як живі організми, про умови, необхідні для росту і розвитку, розвинулося естетичне почуття, вміння радіти красі вирощуваних рослин і результатом своєї праці. Діти навчилися спостерігати, стали дбайливіше ставитися до рослинного світу, правильно взаємодіяти з рослинами за принципом «не нашкодь». Всі учасники проекту а це діти, вихователі, батьки отримали позитивні емоції від отриманих результатів.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Екологічний проект для дітей I молодшої групи «Розвели город, щоб виростити квітку.»