• Презентація педагогічного досвіду вчителя образотворчого мистецтва
  • Тема: "Формування світогляду учнів на уроках образотворчого мистецтва"
  • 1. Світогляд.
  • (показ малюнків) - осінь, шахи, квіти і т.д.
  • Доповідь на конкурсі "Учитель року" в розділі "Образотворче мистецтво" на тему "Формування світогляду учнів на уроках образотворчого мистецтва"




    Скачати 13.99 Kb.
    Дата конвертації09.10.2017
    Розмір13.99 Kb.
    Типдоповідь

    Кіровський районний в місті Донецьку рада Донецької області
    Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 85
    Донецької міської ради Донецької області
    Презентація педагогічного досвіду вчителя образотворчого мистецтва

    Матренин Наталії Станіславівни

    Тема: "Формування світогляду учнів на уроках образотворчого мистецтва"















    2010 рік





    -Здравствуйте, шановні члени комісії, колеги. Я Матрьоніна Наталія Станіславівна, в школі працюю 1 років, учитель образотворчого мистецтва .. З дітьми працюю 31 рік, і всі ці роки намагаюся «бачити світ таким, яким його бачать діти».

    Працюю над темою: «Формування світогляду учнів на уроках образотворчого мистецтва».

    1. Світогляд.

    Ти прийшов у цей світ

    З бажанням любити

    посміхатися рідним

    І росу з квітів пити.

    Знати, як пахне світанок,

    Як грає захід.

    Бачити фарби Землі

    Кожен день, знаю, радий!

    Шкільні роки-унікальний період, коли людина набуває моральний досвід, звички, почуття. Навчити дитину бачити світ цілком, його прекрасні і небезпечні сторони - значить сформувати його світогляд - центральний компонент духовного світу особистості, який не може бути вродженим. Світоглядна компетенція проявляється в тому, як швидко і глибоко опановує учень художньої діяльністю. Тому. Важлива мета уроків образотворчого мистецтва - це формування художньо-творчої уяви, оригінального нестереотипного мислення, спостережливості, зорової пам'яті, естетичного світосприйняття.

    Подарую тобі колір чарівництва -золотий

    Для великої мрії - дам відтінок будь-хто.

    танець ліній живих покажу на лузі.

    Навчити їх любити я, сподіваюся, зможу.

    Наш великий педагог В. О. Сухомлинський сказав, що "творчість - це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту ...» На його думку, вплив краси в дитячому віці на душу дитини величезне. Потрібно навчити розуміти її, аналізувати, зіставляти, розмірковувати про красу, насолоджуватися нею і створювати своїми руками. І тоді людина виросте досконалим, гармонійно розвиненим і зробить такою своє життя.

    У сучасній мові багато складних нових слів. Одне з них «КРЕАТИВНІСТЬ». Думати неординарно, творчо можуть навчити дитину уроки образотворчого мистецтва. Кожен раз, пояснюючи завдання, я говорю учням: «Тема у нас одна, а її рішень стільки, скільки піщинок в море, у кожного з вас - своє.»

    Хочете 100 фантазій

    Що в веселки одягнені?

    Зайдіть в клас і діти вам подарують 100 і ще одну, зажадавши у відповідь тільки посмішку і схвалення.

    (показ малюнків) - осінь, шахи, квіти і т.д.

    Актуальність теми:

    Я думаю, що з актуальністю моєї теми погодиться кожен, хто одного разу прийшов до дітей, тому що світогляд є центральним компонентом духовного світу людини, призмою духовності, крізь яку сприймається, оцінюється і осмислюється дійсність.

    Саме в шкільному віці формується моральна культура людини. З чого ж почати? Я, думаючи, з подиву і захвату перед полотном художника, перед цією красою, яка змушує зупинитися, вдивитися, відгукнутися душею.

    Тому в класі є невелика експозиція репродукцій, і учні строго стежать, щоб улюблені картини були на місці. Ця виставка доповнюється постійно діючої, т.сказать «з уроку» Є вільний доступ до альбомів репродукцій І.Рєпіна, Саврасова, І. Айвазовського, Третьяковської галереї, Російського, Харківського, Закарпатського художніх музеїв.

    Душа зобов'язана трудитися:

    Розуміння місця і сутності мистецтва повинно відбуватися шляхом емоційного сприйняття художньої інформації, пробудження відгуку в дитячій душі.

    Хороші помічники в моїй роботі - література і музика. Уроки «Каштанка», «Ангел пролетів», «В ніч перед Різдвом» і т.д. проводжу, використовуючи тексти Чехова, Гоголя, Жуковського, Пушкіна, Єсеніна, П. Меріме; музику Веделя, Баха, Вівальді, Римського-Корсакова.

    Малюнки «Поліфонія»

    Україна - любов моя

    Успішне худжественно-творчий розвиток дітей неможливо без опори на національні, культурні, регіональні особливості та традиції. Ми звертаємося до коріння народної творчості. Багато тем виникають після проведення екскурсій, аоездок в Слов'яногірськ, Київ. Крим, обов'язково по Донецьку. Це такі уроки, як «Собори мого міста», «Мистецтво скіфів», «Моє місто», «Т.Г.Шевченко - художник», «К.Белокур - чарівні квіти», великодній натюрморт, «Портрет козака», «Сільський пейзаж ».

    малюнки

    Коріння народного мистецтва

    У школі вчителем української мови Сухань С.В. створений етнічний куточок. Деякі уроки я проводжу в цьому класі. Наприклад, цикл уроків в 4 класі «Український пейзаж», «Український костюм», «Ходить гарбуз», «Українська хата». Це допомагає практично осмислити необхідність вишивки, розпису, витинанки в побуті. Дає можливість краще зрозуміти коріння народного мистецтва. Уроки «Закладка-витинанка», «Писанка», «Ескіз вишивки», «Народні свята».

    Уроки 4 класу

    Художній образ

    Основою художньої діяльності є можливість спертися на художній образ. Створити його хлопцям доведеться самим. Якщо робота приносить радість і задоволення - буде ефективний урок. Тому, частина уроків проходить в спостереженнях за природою та її явищами. Ми робимо замальовки в шкільному саду, малюємо опудало ворони, що живе в кабінеті біології. А потім перетворюємо їх в героїв вигаданих казок «Дерево образ», «Чарівний птах», «Північне сяйво», «Пригода в шкільному коридорі». Графіті, малюнки стають розповіддю про власний досвід, допомагають зрозуміти фізичні закони, закони нашого зору.

    малюнки

    Вчимося спостерігати

    Спостереження, розгляд ілюстрацій, репродукцій, обговорення подій, що відбуваються в школі, сім'ї, країні - це основа формування світогляду на уроках образотворчого мистецтва.

    Ми відвідуємо Донецький художній музей, ходимо на ставок - спостерігаємо повітряну перспективу, працюємо на алеї - намагаємося зрозуміти лінійну, в кінці 7 класу замислюємося над власною особистістю, про свої бажання і уміннях. Урок «Я - особистість». Діти працюють над темами: «Уроки Чорнобиля», «Герб моєї родини», «Літери для малюків»

    Малюнки «Букви»

    Мистецтво - дзеркало життя.

    У малюнку учні здатні розкрити своє ставлення до проблем екології. Збереження енергоресурсів, моральних цінностей.

    Війна, портрети героїв, Еко-дзеркало, «Бережи тепло», «Як ми будемо жити без світла», «Натисни на сміття», «Правила поведінки в школі», «Добро очима дітей», «Вірш про руду дворнягу», « маленькі друзі »,« Подорож ялинки »- теми, в яких проявляється світогляд учнів.

    малюнки

    Багато фантазії і творчості вимагають робота з підготовки до свят, виготовлення декорацій. «Масленіца2,« Іспанська карнавал »,« Новорічний ярмарок »,« Малюнок на снігу », а так само шкільні газети, листівки та інші події.

    інтегровані уроки

    Сучасна освіта дає можливість використовувати знання, отримані на уроках інших предметних циклів. Інтеграція - це можливість отримання інформації при мінімальних затратах.

    Інтегровані уроки допомагають ширше використовувати музичний і художній матеріал, знання, отримані на уроках географії, математики, інформатики.

    Урок «Вітраж» - це використання комп'ютерних програм, проводиться в кабінеті інформатики.

    Боді-арт - подорож за географічними координатами в різні країни з вивченням історії розпису тіла, і на Бразильський карнавал.

    «Портрет» - використання комп'ютерних заготовок.

    «Подорож у казку до художника» - позакласне читання.

    Математика - побудова по точках, робота по клітинам.

    Фізика - вивчення світлових явищ (розкладання світла в оптичній призмі).

    Ну і, звичайно, застосування різних образотворчих технік., І можливість використання досягнень інтернет-мережі. (Підбір ілюстративного матеріалу, створення фото-слайдів для ДВД).

    малюнки

    Участь у виставках: Тісна робота з викладачами школи №5. Близько 20 учнів відвідують школу мистецтв №5, кілька дітей ДК Островського. 5 учнів закінчили художнє училище. Проведена персональна виставка Д.Псарева в обласній дитячій бібліотеці. У школі організовані персональні виставки учнів школи мистецтв №5 А.Мельник, Тані Гавриленко. Щорічно проводиться виставка робіт учнів школи мистецтв.

    Досягнення: щорічно маємо призові місця в конкурсах художніх напрямків.

    Колись П.Пікассо сказав «Кожна дитина - художник. Труднощі в тому, щоб залишитися художником, вийшовши з дитячого віку »




    Скачати 13.99 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Доповідь на конкурсі "Учитель року" в розділі "Образотворче мистецтво" на тему "Формування світогляду учнів на уроках образотворчого мистецтва"

    Скачати 13.99 Kb.