Дидактична гра «Збери квітка» для дітей середнього віку дитячого садка




Дата конвертації23.09.2017
Розмір2.62 Kb.
ТипДитячі ігри

Дарина Рімшайте
Дидактична гра «Збери квітка» для дітей середнього віку дитячого садка

Дидактична гра «Збери квітка» для дітей середнього віку дитячого садка.

Автор: Рімшайте Дарина.

Мета: формувати уявлення дітей про будову квітки, виховувати дбайливе ставлення до світу природи.

завдання:

1. Закріплювати уявлення дітей про будову квітки, назві його частин (корінь, стебло, листя, бутон, квітка);

2. Формувати розуміння важливості цілісності рослини, значенні функції кожної частини квітки (корінь - харчування з грунту, стебло - провідник харчування, тримач всіх частин, квітка - запилення, розмноження і т. Д.);

3. Формувати вміння складати цілий предмет з частин, розвивати логічне мислення;

4. Виховувати дбайливе ставлення до світу природи.

Матеріал й устаткування: фланелеграф, картки із зображенням частин квітки (корінь, стебло, лист, бутон, квітка)

Зміст гри:

Варіант 1. На столі перед дітьми лежать частини квітки в хаотичній послідовності. Педагог пропонує розглянути картинки уважно і відповісти на питання: «Що це?». Діти відповідають, що це «квітка», а саме його частини. Педагог пропонує розповісти про кожну частину квітки окремо (назва, функція). Після діти збирають частини в ціле - квітка.

Варіант 2. На столі перед дітьми лежать частини в хаотичній послідовності, але однією з частин не вистачає. Педагог пропонує розповісти про кожну частину квітки окремо (назва, функція). Після діти збирають частини в ціле - квітка. По закінченню (або раніше) діти повинні визначити, що картинка не ціла (не вистачає будь-якої частини). Педагог пропонує залишити все так, як є, адже не вистачає всього однієї частини. Діти повинні пояснити те, що всі частини взаємопов'язані, і якщо немає однієї з них, то рослина загине.

Варіант 3. Педагог розкладає на фланелеграфе частини квітки з помилкою. Діти повинні побачити помилку, аргументувати і виправити, пояснивши свої дії.

Рекомендації по реалізації гри:

Гра може проводитися як індивідуально, так і з групою дітей;

Форма спілкування під час гри - діалог (діти повинні аргументувати свій вибір, називати частини квітки і розповідати про функції тієї чи іншої частини, її важливості для життя рослини;

Необхідно в процесі гри пояснити важливість кожної частини квітки і взаємозв'язок між ними. Якщо немає будь-якої частини, то життя квітки обмежена (він загине).