• Ігрове обладнання
  • Варіанти гри
  • Дидактична гра з перфокартами «Рассказаюшка» для навчання та розвитку навичок спілкування, мови, уяви, мислення




    Дата конвертації23.09.2017
    Розмір8 Kb.
    ТипУява. Розвиток уяви у дітей

    Наталія Степаненко
    Дидактична гра з перфокартами «Рассказаюшка» для навчання та розвитку навичок спілкування, мови, уяви, мислення

    Дидактична гра з перфокартами «Рассказаюшка» для дітей середнього і старшого дошкільного віку

    Дидактическая игра с перфокартами «Рассказаюшка» для обучения и развития навыков общения, речи, воображения, мышления

    Вам представлена ​​оригінальна методика навчання та розвитку навичок спілкування, мови, уяви, мислення. Вона адресована фахівцям, педагогам, психологам, логопедам, вихователям, студентам вузів і факультетів, батькам.

    Шіпіцин л. м.:
    «Мова дитини найуспішніше розвивається в атмосфері спокою, безпеки і любові, коли дорослі слухають його, спілкуються з ним, спрямовують увагу, читають, розповідають йому».
    Найголовнішим учасником в грі буде дитина, який як маленький паросток, тягнеться до сонця, любові, доброти, пізнання таємничого світу, в якому він повинен знайти своє місце.

    Мета гри: зводиться до наступного, знання, досвід отримані дітьми на заняттях, в житті, дадуть їм уявлення про мистецтво людських відносин; формування емоційно-мотиваційної установки по відношенню до себе, оточуючих, одноліткам і дорослим людям.

    В процесі словесної творчості діти набувають навичок, вміння і досвід, необхідний для адекватного поведінки в суспільстві, що сприяє найкращому розвитку особистості дитини та підготовки його до життя.

    Кожне наше слово це дуже сильний енергетичний заряд, за своєю потужністю. Вся справа в тому, що яку енергію він несе в собі! Негативну або позитивну, творить або руйнує? Кажуть, «словом можна вбити - словом можна поранити», але словом можна і «вилікувати». Так нехай наші діти вчаться «зцілювати СЛОВОМ» - а це означає, що навколишній простір, в якому вони будуть знаходитися, завжди буде екологічно чистим і безпечним для життя їх і інших людей, тварин, і всієї природи в цілому.

    До створення цієї гри мене спонукав мій професійний інтерес до дитячої фантазії, бажанням складати дітьми веселі з пригодами історії, чарівні казки, і проживати зі своїми героями різні емоційні стани.

    Звертайте увагу на те, щоб кожна казка, історія вигадана дітьми закінчувалася тільки на позитивній ноті!

    Тематика картинок: люди, квіти, будівлі, птиці. Ви можете за своїм бажанням урізноманітнити цей ілюстративний матеріал. Зображення на картинках лише позитивні.

    Мета використання кіндер-сюрпризів або інших дрібних іграшок в грі допоможе дитині в розвитку асоціативних зв'язків, що в свою чергу розвиває довготривалу пам'ять, логічне мислення.

    Діагностичний характер, допоможе вам побачити, з яким героєм гри дитина ототожнює себе: позитивний або негативний.

    Перфокарти зробила з носіїв для паперів.

    Для фішок я використовувала непридатний матеріал.

    На початку гри, як варіант, можна сказати дитині, що фішка це він. Щоб вашому малюкові стало ще цікавіше, ковпачок можна замінити кіндерів.

    Футляр для гуртків і покажчиків це подкассетнік для відеокасети.

    Необхідність застосування в грі покажчиків, допомагає гравцеві орієнтуватися в ході розповідання.

    Колір покажчиків не повинен зливатися з перфокартою.

    Гуртки для закриття осередків з картинами, вже готові, коли ви готуєте перфокарти.

    При першому знайомстві з правилами гри, педагог сам визначає для дитини першу картинку / розставляє покажчики, а так само наступні знаки.

    У процесі твори оповідань, ви можете задавати дитині питання, для більш повного розгорнутого змісту твору. Характер питань повинен спиратися на емоційно-чуттєвий досвід оповідача.

    Зразкові додаткові питання:

    1. Як ти (твій герой) хочеш бути?

    2. А чому ти (він) так хочеш бути?

    3. А як можна вчинити по-іншому?

    4. А як краще?

    5. А чому б так вчинив?

    6. Про що можуть мріяти твої герої?

    Ігрове обладнання:

    1. Листи з малюнками 9 шт.

    2. Перфокарти 3 шт.

    3. Фішки 15-20 шт.

    4. Покажчики (стрілочки) різного кольору 25 шт.

    5. Гуртки для закриття осередків 30 шт.

    Варіанти гри:

    1. Учасник гри ходить в гості до мешканців будиночка, тоді тут ви додасте - деталь «дах».

    Ігрові завдання для гравця (від першої особи):

    а) зображення на одній з картинок дитина може ототожнювати з собою,

    б) познайомитися з жителями,

    в) розповісти їм про себе,

    г) познайомити жителів будиночка один з одним.

    2. Дитина є (другою особою) автором казок, історій.

    Інструкція:

    * Для дітей 3-4 років закривати 8-7 картинок;

    * Для 5-6 років закривати 6-5 картинок;

    * Для 7 років закриваються 3-4 картинки.

    Інструкція:

    1. Учасник гри вибирає лист з картинками.

    2. Чи накладає перфокарти на листи з картинками.

    3. Закриває осередку кружками того ж кольору, що і перфокарта.

    4. Розкладає покажчики іншого кольору, від одного зображення до іншої.

    5. Фішки розставляються тільки у першого покажчика і у останнього покажчика на ігровому полі (це приз).

    6. Коли учасник гри почне грати, то в ході розповідання при переході від одного зображення до іншої,

    йому потрібно буде переставляти фішку так до кінця гри, тобто до останньої картинки.

    Бажаю вам щасливих хвилин спілкування один з одним!

    література:

    1. Микляева Н. В. Робота педагога-психолога в ДОУ: методичний посібник / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. - М.: Айріс-прес, 2005.

    2. Защірінская О. В., Воронова А. П., Нілова Т. А. азуки спілкування: Розвиток особистості дитини, навичок спілкування з дорослими і однолітками. - «Детство_Пресс», 1998..




    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Дидактична гра з перфокартами «Рассказаюшка» для навчання та розвитку навичок спілкування, мови, уяви, мислення