Цикл занять на зниження агресії та негативних емоцій у дітей старшого дошкільного віку




Скачати 12.89 Kb.
Дата конвертації12.10.2017
Розмір12.89 Kb.
ТипТемочка

Євгенія Саваченко
Цикл занять на зниження агресії та негативних емоцій у дітей старшого дошкільного віку

Цикл занять на зниження агресії та негативних емоцій у дітей старшого дошкільного віку.

Склала: вихователь МБДОУ "Дитячий садок №5" Росинка "Саваченко Е. А.

Заняття «Дружні хлопці.»

Мета заняття: розвиток у дітей комунікативних навичок, почуття приналежності до групи, діагностика агресивності через провокацію фізичної ситуаційно-особистісної агресії у дитини в ролі ведучого; стимуляція у дітей рухової активності і позитивних емоцій для подолання нерішучості і уразливості; усвідомлення через слово особливостей, причин і наслідків агресивного і запального поведінки дітьми.

Ритуал початку заняття «Доброго тварина»: діти стають в коло і беруться за руки. Вихователь тихим голосом каже: «Ми одна велика тварина. Давайте послухаємо, як воно дихає ». Всі прислухаються до свого подиху, подиху сусідів. «А тепер послухаємо разом!». Вдих - всі роблять крок вперед, видих - крок назад. «Так не тільки дихає тварина, так само рівно б'ється його велике, добре серце». Стук - крок вперед, стук - крок назад. Тварина може так само моргати очима і так далі. Важливо, щоб діти відчули себе частиною цього великого, доброго тварини.

Далі з дітьми проводиться гра «Кухарчуки».

Всі діти стають в коло - це «каструля». Потім діти домовляються, що вони будуть «готувати» - суп, компот, салат і т. Д. Кожен придумує, чим він буде: картоплею, м'ясом, морквою і т. П. Вихователь називає інгредієнт, названий встрибують в коло, наступний компонент бере його за руку і т. д. Можна імітувати закипання, перемішування. Коли всі діти опиняться знову в одному колі, гра закінчується, можна приступити до приготування нового «страви».

Далі вихователь пропонує дітям зіграти ще в одну гру. Він каже дітям: «Я буду злим вітром, а ви мухами; я буду вас рушником осалівать, а ви бігайте і дратуйте мене; кого я осалил, вважає до 10 і знову вступає в гру ». Вихователь постає і розмахуючи рушником, ловить «мух».

Згодом вибирається з дітей ведучий. При неодноразовому відтворенні її варто ускладнити - діти дражнять ведучого парами, не пориваючи при цьому рук, а так само можна вибрати двох ведучих. Для усвідомлення особливостей, причин і наслідків агресивного і образливо-нерішучого поведінки дітьми вихователь задає питання: «Хто був найнебезпечнішим Мухоловом? Хто занадто сильно осалил дітей? Кому було неприємно, що його осалить, але не образився? ».

Далі вихователь пропонує дітям виконати вправу «Бійка»: «Уявіть, що кожен з вас посварився зі своїм другом. Ось-ось почнеться бійка. Глибоко вдихни, міцно-прекрепко стисни зуби, стисни якомога сильніше кулаки, на кілька секунд затамувавши подих. Задумайся: а, може і не варто битися? Видихни і розслабся. Ура! Неприємності позаду! Струсни кистями рук. Відчули полегшення? ».

Після того різання вправи вихователь каже, що їх заняття підійшло до кінця і пропонує дітям закрити свої очі і згадати чим вони займалися на занятті і свої відчуття.

Ритуал закінчення заняття: «Сонячні промінчики»: встати кругом, протяеуть руки вперед і з'єднати в центрі кола. Тихо так постояти, намагаючись уявити себе теплим, сонячним промінчиком.

Заняття «Іди, злість, йди!»

Мета заняття: зниження у дітей негативних емоцій, страху, підвищення впевненості в собі, вміння працювати в колективі, розвиток комунікативних навичок.

Ритуал початку заняття «Доброго тварина»

Гра «Дзеркала»

Вибирається ведучий. Він стає в центрі, діти обступають його півколом. Ведучий може показувати будь-які рухи, які відіграють

повинні повторити їх. Якщо дитина помиляється, він вибуває. Переміг дитина стає провідним.

Далі вихователь пропонує кожній дитині намалювати на листку те, що він боїться, що його дратує. Ці малюнки складаються в один мішечок і кожна дитина по колу робить з цим мішечком, що він хоче (плескає по ньому рукою, стрибає, топче його ногами і т. Д.). Після чого вміст мішечка викидається у смітник.

Ритуал закінчення заняття «Сонячні промінчики».

Заняття «Ми зі злом не дружить!»

Мета заняття: зниження негативних емоцій у дітей, розвиток уваги, уяви, моторної координації, стимуляція рухової активності дітей.

Ритуал початку заняття «Доброго тварина»

Вихователь пропонує дітям відповісти на питання, на кого або на що схожі мама, тато і ін., Коли сердяться, лаються, і як часто це буває, за яких обставин? Діти фантазують який буває злість (як кішка - дряпається; як блискавка - яскрава, несподівана і т. Д.) І що при цьому варто робити.

Гра: «Лаємося овочами»

Вихователь пропонує дітям посваритися один на одного, але не поганими словами, а овочами: «Ти - огірок», «А ти - редиска» і т. Д.

Далі вихователь організовує гру «Танець капелюхи». Для цієї гри потрібно капелюх і аудіокасета з записом музичного твору. Діти сідають в коло, при перших же звуках музики вони починають передавати капелюх, надягаючи її на голову сусіда. Коли музика урветься, дитина, на голові якого виявилася капелюх, повинен показати який-небудь рух, а всі інші його повторити. Потім гра триває. Бажано, щоб руху були цікавими, можна вибрати собі партнера і станцювати з ним, а іншим повторити.

Ритуал закінчення заняття: «Сонячні промінчики».

Заняття «У країну Дружби»

Мета заняття: зняття тілесного та емоційного напруження, створення відчуття почуття комфорту і згуртованості в групі.

Ритуал початку заняття «Доброго тварина»

Вправа «3а, що мене любить мама?»

Вихователь пропонує дітям сісти в коло і кожному по черзі розповісти те, за що його любить мама. Якщо виникають труднощі, інші діти можуть допомогти.

Психологічний етюд: «Спаси пташку»

Вихователь: «Уяви, що у тебе в руках маленька безпорадна пташка. Витягни руки долонями вгору. А тепер зігрій її, повільно, по одному пальчику складовій долоні, сховай в них пташку, подихай на неї, зігріваючи своїм рівним, спокійним диханням, притисни долоні до грудей, віддай пташці доброту свого серця і дихання. А тепер відкрий долоні - і ти побачиш, що пташка радісно злетіла, посміхнися їй і не сумуй, вона ще прилетить до тебе. »

Гра «Створення чуда»

Діти розбиваються на пари, у одного з них в руках «чарівна паличка» (олівець, гілочка). Торкаючись до партнера, він запитує його: «Що я можу для тебе зробити?». Той відповідає: «Заспівай (станцюй, розкажи, що-небудь смішне, пострибай)». Після закінчення виконання завдання виконується діти міняються місцями.

Ритуал закінчення заняття: «Сонячні промінчики».

Заняття «Простягни мені руку»

Мета заняття: розвиток у дітей згуртованості, підвищення впевненості в собі, зняття емоційної напруги

Ритуал початку заняття «Доброго тварина»

Вихователь пропонує згадати потешку «Сорока-ворона». Діти розбиваються на пари і сідають один навпроти одного, промовляючи слова потішки, по черзі масажують один одному пальчики. В кінці потішки погладжують один одному долоньки.

Гра «Знайди друга»

Дитині зав'язують очі, дають можливість походити по групі і пропонують знайти і дізнатися одного. Дізнатися можна за допомогою рук, обмацуючи волосся, одяг, руки.

Педагог пропонує пограти в наступну гру, під назвою «Пальма в долоню». Діти стають попарно, притискаючи праву долоню до лівої долоні і ліву до правої одного. Сполучені таким чином, вони повинні пересуватися по кімнаті, обходячи різні перешкоди: стіл, стільці, ліжко, річку (у вигляді розкладеного рушники) і т. Д. Граючої необхідно пам'ятати, що долоні розтискати не можна.

Ритуал закінчення заняття: «Естафета Дружби».

Дітям пропонується стати в коло, взятися за руки і як естафету передати рукостискання. Вихователь каже: «Я передам вам свою дружбу, і вона переходить від мене до (ім'я дитини, від Ксюши - до ... і т. Д. (Перераховує всіх дітей) і, нарешті, знову повертається до мене. Я відчуваю, що дружби стало більше, т. к. кожен з вас додав частинку своєї. Нехай же вона нас не покидає і гріє. »

Заняття «Настрій моє»

Мета заняття: зняття емоційної напруги, сприяння підвищенню почуття особистісної значущості, розвиток вміння розпізнавати емоційні стани інших людей.

Ритуал початку заняття «Посмішка по колу»

Діти разом з вихователем стають в коло, беруться за руки і кожна дитина посміхається своєму сусідові, при цьому можна сказати, що щось хороше, приємне і ніжне.

Вихователь пропонує зробити пальчиковую гімнастику:

Дружать в нашій групі

Дівчата й хлопчики. (Пальці рук з'єднуються ритмічно в «замок».)

Ми з тобою подружимо маленькі пальчики. (Ритмічне торкання однойменних пальців обох рук.)

Раз, два, три, чотири, п'ять, (Почергове торкання однойменних пальців, починаючи з мізинців.)

Починай вважати знову.

Раз два три чотири п'ять.

Ми закінчили рахувати. (Руки вниз, струсити кистями.)

Вправа «Який я?»

Діти по черзі називають свої позитивні і негативні риси.

Вправа: «Наші емоції»

Вихователь заздалегідь готує картки з схематичним зображенням різних емоційних станів людини (радість, гнів, злість, образа і т. Д.). По черзі показує картки дітям і пропонує назвати емоційні стани, зображені на них. Далі педагог пропонує кожній дитині визначити свій настрій на даний момент і схематично зобразити його на аркуші паперу. Після зображення усіма дітьми, малюнки обговорюються. Вихователь звертає увагу дітей на особливості експресії особи: форма очей і брів, форма губ, положення куточків рота і т. Д.

Ритуал закінчення заняття: «Естафета Дружби».

Заняття «Давайте жити дружно!»

Мета заняття: зняття вербальної агресії і емоційної напруги, навчання дітей ефективним способам спілкування.

Ритуал початку заняття «Посмішка по колу»

Гра: «Лаємося овочами»

Вихователь пропонує дітям посваритися один на одного, але не поганими словами, а овочами: «Ти - огірок», «А ти - редиска» і т. Д.

Гра «Секрет»

Педагог роздає кожному з дітей по «секрету» з коробочки гудзик, намистинку, брошку і т. Д., Кладе в долоньку і затискає кулачок. Діти підходять один до одного і намагаються умовити показати йому свій секрет.

Гра «Якщо« так »- поплещи, якщо« ні »- Тоні»

Дорослий називає пропозиції, а діти повинні оцінити їх і показати своє ставлення, поплескавши в долоні, якщо вони згодні, або потопав ногами, якщо твердження невірне. Наприклад, «Петі дуже подобається Оля, тому він її побив», «Максим подарував Даші цукерки, і вона дуже зраділа», «Маша побачила бабусю і не стала з нею вітатися» і т. Д. В кінці гри дорослий говорить дітям, що образа і злість дружать зі сваркою, а сварки роблять людину самотньою, так як з ним ніхто не хоче розмовляти або грати.

Ритуал закінчення заняття: «Естафета Дружби».

Заняття «Спокійний я»

Мета заняття: зниження негативних емоцій у дітей, зняття емоційної напруги, вміння працювати в колективі.

Ритуал початку заняття «Посмішка по колу»

Вправа «Вітер дме на ...»

Педагог починає гру зі слів «Вітер дме на ... (того, у кого світле волосся». Всі світловолосі збираються в одну купку. «Вітер дме на того, хто любить тварин (на того, у кого багато друзів і т. Д.)»

Вправа «Іди, злість, йди!»

Вихователь пропонує дітям лягти на килим по колу. Між дітьми знаходяться подушки. Закривши очі, вони начанаютбіть ногами по підлозі, а руками по подушках з гучним криків: «Іди, злість, йди!». Вправа триває 3 хвилини, потім педагог пропонує дітям лягти в позу «зірки», широко розставивши руки і ноги і спокійно полежати, слухаючи музику, ще 3 хвилини.

Вправа «Листок гніву»

Вихователь пропонує дітям намалювати на аркуші свій гнів. Далі потрібно утилізувати листок будь-яким способом: можна комкать, рвати, кусати, топтати, штовхати листок гніву.

Ритуал закінчення заняття: «Сонячні промінчики».



Скачати 12.89 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Цикл занять на зниження агресії та негативних емоцій у дітей старшого дошкільного віку

Скачати 12.89 Kb.