Батьківські збори в середній групі «У що грають наші діти»




Дата конвертації24.06.2019
Розмір9.35 Kb.
ТипДитячі ігри

Наталія Коржова
Батьківські збори в середній групі «У що грають наші діти»

Хід зборів.

1 Повідомлення теми.

Вихователь: «Здрастуйте, шановні батьки. Тема нашого батьківських зборів - «У що грають наші діти».

2 Доповідь «Актуальність ігрової діяльності дітей

Щоб дитинство наших дітей було щасливим, основне, головне місце в їхньому житті повинна займати гра. У дитячому віці у дитини є потреба в грі. І її потрібно задовольнити не тому, що справі-час, потехе- годину, а тому, що граючи, дитина вчиться і пізнає життя.

«Гра пронизує все життя дитини. Це норма навіть тоді, коли малюк робить серйозну справу. Більш того, слід просочити цією грою все його життя. Вся його життя-це гра ».

А. С. Макаренка.

Гра - провідна діяльність дошкільників, в якій вони виконують ролі дорослих, відтворюючи в уявних ситуаціях їх життя, праці та відносини. Гра - це діяльність, в якій дитина спочатку емоційно, а потім інтелектуально освоює всю систему людських взаємин. Гра не виникає сама собою, вона передається від одного покоління дітей до іншого - від старших до молодших. Але в даний час цей зв'язок перервана. Діти ростуть серед дорослих, а дорослим колись грати. В результаті гра йде з життя дитини, а разом з нею і саме дитинство. Дуже сумно.

Можна виділити наступні види ігор:

1. Сюжетно-рольова гра. Сюжетно-рольові творчі ігри - це ігри, які придумують самі діти. В іграх відображаються знання, враження, уявлення дитини про навколишній світ відтворюються соціальні відносини. Для кожної такої гри характерні: тема, ігровий задум, сюжет, зміст і роль. В іграх проявляється творча уява дитини, яка навчається оперувати предметами і іграшками як символами явища навколишнього життя, придумує різноманітні комбінації перетворення, через взяту на себе роль виходить з кола звичної повсякденності і відчуває себе активним учасником життя дорослих. В іграх дитина не тільки відображає навколишнє життя, а й перебудовує її, створює бажане майбутнє. Основний вид ігор дошкільнят. В процесі цієї гри дитина приміряє на себе різні соціальні ролі, ставить себе в соціальні ситуації, які він міг бачити в реальному житті дорослих. До найпоширеніших сюжетно-рольових ігор можна віднести «Магазин», «Лікарня», «Дочки-матері», «Перукарня», «Автобус» і багато інших. Як бачимо більшість з них знайомлять дітей з різними професіями.

2. Рухливі ігри. Рухлива гра - це емоційно - насичена, свідома й активна діяльність дитини, яка відбувається при дотриманні необхідних правил, і спонукає до творчого виконання умов в умовах, що змінюються ігрових ситуаціях. Рухлива гра вимагає від дитини розумового і фізичного зусилля, і разом з тим приносить йому радість, почуття задоволення і захоплює уяву. Гра активізує дихання, кровообіг і обмінні процеси, удосконалює руху, розвиває їх координацію, формує швидкість, силу, витривалість. Діти дуже активні і непосидючі, тому рухливі ігри так важливі для них. У них вони можуть реалізувати свою потребу в русі, удосконалити свої рухові вміння і навички, розвинути такі фізичні якості як швидкість, спритність, сила. Такі ігри особливо корисні на відкритому повітрі.

3. Дидактичні ігри. Дидактична гра - це така колективна, цілеспрямована навчальна діяльність, коли кожен учасник і команда в цілому об'єднані рішенням головного завдання і орієнтують свою поведінку на виграш. Дидактична гра - це активна навчальна діяльність з імітаційного моделювання досліджуваних систем, явищ, процесів. Дуже важливі гри для початківців пізнавати світ малюків. Ці ігри дають уявлення про оточуючих іграх, про такі важливі поняття як колір, величина, форма. Такі ігри розвивають мислення, пам'ять. Це ігри типу «Чий це будиночок», «Знайди одного кольору», «Знайди пару», «З чого зроблено» і ін.

4. Настольно-друковані ігри. Настільно-друковані ігри - це особлива категорія ігор, які на відміну від інших вимагають від учасників не тільки уваги, логічного мислення, швидкості реакції і спостережливості, а й певних умінь користування олівцем або ручкою. Гра змушує дитину спочатку подумати і лише потім малювати певні предмети на аркуші паперу, так як стерти малюнок потім буде важко. Це ігри малої рухливості, але більшу спрямованість мають на розвиток процесів мислення, пам'яті, уяви. Настольно-друкованих ігор зараз безліч. Всі вони барвисті і привабливі для малюків. Це такі ігри як «Лото», «Мозаїка», «Доміно» та ін.

5. Театралізовані ігри. Театралізовані ігри являють собою розігрування в особах літературних творів (казки, оповідання, спеціально написані інсценівки). Герої літературних творів стають дійовими особами, а їх пригоди, події життя, змінені дитячої фантазією, - сюжетом гри. Особливість театралізованих ігор полягає в тому, що вони мають готовий сюжет, а значить діяльність дитини багато в чому зумовлена ​​текстом твору. Ігри, що допомагають дитині більше зрозуміти і відчути літературний твір, ігри розвиваючі мова і творчі здібності малюків.

3. Ігри-завдання: «Розкид думок», «Ігри дому».

Вихователь: «А зараз ми пропонуємо пограти в гру-Розкид думок».

Вихователь роздає картки з першими словами пропозиції, а батьки повинні його продовжити:

«Моя дитина любить грати ...

«Вдома ми з дітьми граємо в ігри ...

«Ці ігри можуть навчити дитину ...

2-я гра.

Вихователь: «Ми пропонуємо згадати ваші сімейні вечори і дати їм самооцінку. Якщо ви вступаєте, так, як сказано, то виставляєте фішку червоного кольору, не завжди-жовтого, ніколи- синього.

1 Щовечора приділяю час на ігри з дітьми.

2 Розповідаю про свої іграх в дитинстві.

3 Якщо зламалася іграшка, ремонтую разом з дитиною.

4 Купивши дитині іграшку, пояснюю, як з нею грати, показую різні варіанти гри.

5 Слухаю розповіді дитини про ігри та іграшки в дитячому саду.

6 Чи не караю дитину грою, іграшкою, т. Е. Позбавляю його на час гри або іграшки.

7 Часто дарую дитині гру, іграшку.

узагальнення:

Якщо на вашому столі більше червоних фішок, значить, гра в вашому домі присутній завжди. Чи граєте з дитиною на рівних. Ваша дитина активний, допитливий, любить грати з вами, адже гра -це найцікавіше в житті дитини ».

4 Дискусія: «Чи потрібно керувати іграми дітей».

Вихователь: «Як ви вважаєте, чи потрібно керувати іграми дітей? Хто з вас грає з дітьми в ігри, які пам'ятає з дитинства? ».

(Висловлювання батьків)

Игра- справа серйозна. Який дитина в грі, такий багато в чому він буде в роботі, коли виросте. Тому виховання майбутнього діяча відбувається насамперед у грі. Навчити дітей грати - значить навчити жити.

Гра-шлях до пізнання дитиною самого себе, своїх можливостей, це праця, що вимагає справжніх зусиль, а не уявних «понарошку». Гра закріплює у дітей корисні навички і звички. Діти вчаться розуміти один одного, співчувати і радіти.

Гра - школа моралі в дії. Можна скільки завгодно довго пояснювати дитині «що таке добре і що таке погано», але лише казка і гра здатні через емоційне переживання, через постановку себе на місце іншого навчити його діяти і діяти у відповідності з моральними вимогами. Ігри при вмілій організації дорослих вчать багатьом чеснот: терпимості до інших, доброту, чуйність, взаємодопомогу, чесності.

Треба пам'ятати, що гра - провідна діяльність в дитячому віці, діяльність, яка визначає розвиток інтелектуальних, фізичних і моральних сил дитини.

Граючи з дочкою або сином, пам'ятайте, що придушувати ініціативу дитини не можна. Грайте з ним на рівних. Граючи, стежте за своєю мовою: рівний, спокійний тон рівного партнера по грі вселяє впевненість в тому, що його розуміють, його думки поділяють, з ним хочуть грати. Тому, треба взяти собі за правило: кілька разів на день включатися в гру дитини, це спонукає його до нових дій.

5 Рішення батьківських зборів:

1 брати активну участь в іграх дітей;

2Приймати активну участь у виготовленні ігор, іграшок, їх лагодження;

3 організувати сімейні екскурсії по інтересам дітей;

4 брати активну участь в житті дитячого саду;