Батьківські збори в підготовчій групі «Через рік ми в школу!»




Скачати 15.05 Kb.
Дата конвертації20.10.2019
Розмір15.05 Kb.
ТипТемочка

Тетяна Гринина
Батьківські збори в підготовчій групі «Через рік ми в школу!»

Батьківські збори в підготовчій групі «Крапельки»

Тема: «Через рік ми школярі!»

Мета: створення умов для розширення контакту між педагогами та батьками; моделювання перспектив взаємодії на новий навчальний рік; підвищення педагогічної культури батьків.

завдання:

1. Ознайомити батьків із завданнями і віковими особливостями освітньої роботи;

2. Оптимізація зусиль сім'ї і дошкільної організації по підготовці дитини до систематичного навчання в школі;

Форма проведення: консультація.

План проведення:

1. Вступна частина.

2. Виступ психолога Ірини Станіславівни.

3. Консультація для батьків «Готовність дітей до школи».

4. Відеозапис інтерв'ю з дітьми "Чи хочу я в школу?»

5. «Шкатулка побажань» - побажання батьків на новий навчальний рік.

6. Вибір батьківського комітету.

7. Підсумки зборів.

хід зборів

Вихователь: Добрий вечір, шановні батьки! Ми дуже раді бачити вас в нашій затишній групі! Нашим хлопцям виповнилося 6-7 років, вони перейшли в підготовчу групу дитячого саду! Як швидко летить час! Ще зовсім недавно ви проводили безсонні ночі над дитячим ліжечком, робили з дитиною перші кроки, відповідали на нескінченні "чому", довгі години проводили за читанням дитячих книжок вголос, раділи всьому новому, що з'являлося у малюка. І ось наближається час, коли постійно розвивається, що викликує, а іноді і засмучує вас дитина перейде черговий рубіж - стане школярем.

Вихователь: У багатьох батьків є стійке оману, що готовність ребнка до навчання в школі визначається сформованістю навичок читання, счта і листи. Підготовка до школи - процес багатоплановий. Психологи виділяють різні види готовності до школи. Я б хотіла надати слово психологу.

Виступ психолога Ірини Станіславівни.

Консультація для батьків «Готовність дітей до школи»

Критерії готовності до навчання в школі. Слайд 1.

Безумовно, всі батьки, зацікавлені в шкільні успіхи своєї дитини. Психологічна готовність до навчання в школі є найважливішим підсумком виховання і навчання дитини в дитячому саду і в родині. Що ж ми вкладаємо в поняття «готовність дитини до школи»?

Слайд 2:

Дитячі психологи виділяють кілька критеріїв готовності дітей до навчання в школі:

Схема шкільної готовності:

• інтелектуальну готовність;

• мотиваційну готовність;

• емоційно-вольову готовність;

• комунікативну готовність.

Слайд 3: Мотиваційна готовність (мотивація до навчання, вміння зосередитися, управління емоціями).

Які ж складові входять в набір «шкільної готовності»? Це, перш за все мотиваційна готовність.

Мотиваційна готовність - це наявність у дітей бажання вчитися. Більшість батьків майже відразу дадуть відповідь, що їхні діти хочуть в школу і, отже, мотиваційна готовність у них є. Однак це не зовсім так. Перш за все, бажання піти в школу і бажання вчитися істотно відрізняються один від одного. Дитина може хотіти в школу, тому що всі його однолітки туди підуть, тому, що до школи він отримає новий гарний портфель, пенал і інші подарунки. Крім того, все нове приваблює дітей, а в школі практично все: і класи, і вчителька, і систематичні заняття - є новими. Але виявляється, що це не найголовніші мотиви. Важливо, щоб школа привертала дитини і своїм головним діяльністю - навчанням. (Хочу вчитися, щоб бути як тато »,« Навчуся читати - читатиму маленькому братові »).

Якщо дитина не готова до соціальної позиції школяра, то навіть при наявності у нього необхідного запасу знань умінь і навичок йому важко буде в школі. Такі діти будуть успішно виконувати завдання, але без інтересу, а з почуття обов'язку і відповідальності, вони будуть виконувати його недбало, наспіх, їм важко досягти потрібного результату.

Ще гірше, якщо діти не хочуть йти в школу. І хоча таких дітей небагато, вони викликають особливу тривогу. Діти кажуть: «Ні, не хочу в школу, там двійки ставлять», «Там важко». Причина такого ставлення до школи, як правило, результат помилок виховання дітей. Набагато розумніше - відразу сформувати правильне уявлення про школу, позитивне ставлення до неї, до вчителя, книзі. Для цього можна використовувати різноманітні методи, засоби: спільне читання, організація книжкового куточка в родині для дитини, перегляд фільмів і телепередач про шкільне життя з подальшим обговоренням.

Слайд 4: Інтелектуальна готовність (здатність до концентрації уваги, вміння будувати логічні зв'язки, розвиток пам'яті, дрібна моторика);

- вміння планувати свою діяльність, готувати і прибирати своє робоче

місце;

- знання, широкий кругозір, ерудиція, вміння орієнтуватися в

навколишній світ;

- високий рівень розвитку пізнавальних процесів (уваги, пам'яті,

мислення, уяви, сприйняття);

- достатній рівень розумової діяльності (аналіз, синтез,

порівняння, узагальнення, кмітливість);

- рівень спеціальних навичок (грамота, математика, розвиток мовлення і т. Д.).

Наступним компонентом психологічної готовності дитини до школи називають інтелектуальну готовність. Багато батьків вважають, що саме вона є головною складовою психологічної готовності до школи, а основа її - це навчання дітей навичкам письма, читання і рахунку. Це переконання і є причиною помилок батьків при підготовці дітей до школи.

Що ж криється під цим терміном? Звичайно, перш за все, це рівень розвитку психічних процесів: пам'яті, уваги, мислення, уяви, сприйняття, мови. Від сформованості цих процесів буде залежати чи буде школяр вирішувати завдання, запам'ятовувати вірші, писати диктанти і викладу.

Ми часто намагаємося заздалегідь навчити дитину читати, писати, рахувати, витрачаємо на це масу сил і енергії. А в школі виявляється: немає у дитини головного - уміння зосередитися на виконанні будь-якого завдання хоча б хвилин на 10-15.

Тому саме розвиток психічних процесів буде фундаментом для подальшої навчальної діяльності. А розвиток цих процесів відбувається під час спілкування дитини з дорослими. Наприклад, коли ви йдете з дитячого садка додому, обговоріть з дитиною стан погоди, звертайте увагу на навколишній світ. Батьки можуть самі перевірити, як дитина вміє думати на деяких завданнях. Наприклад, попросіть дитину порівняти два предмети, що мають подібності та відмінності (м'яч і повітряна куля); два поняття (місто і село). Виконуючи такі завдання діти, як правило, спочатку встановлюють відмінності, потім знаходять загальне, що для них є більш важким завданням. Можна запропонувати дитині узагальнити якусь групу предметів.

Читайте дитині, якщо навіть він сам вміє читати, т. К. Не одне і те ж прочитати самому або сприймати інформацію на слух. Слухова пам'ять дитини в школі буде дуже до речі. Учіть дитину переказувати.

Пізнаючи з вами навколишній світ, дитина вчиться мислити, аналізувати явища, узагальнювати, робити висновки.

Сайд 5: емоційно-вольова готовність

Наступний компонент психологічної готовності до школи емоційно-вольова готовність, яка потрібна для нормальної адаптації дітей до шкільних умов. Вона передбачає радісне очікування початку навчання, розвинені моральні, естетичні почуття, сформовані властивості особистості (співчуття, переживання). Вольова готовність передбачає вміння робити те, що вимагає вчитель, шкільний режим, програма. Щоб робити необхідне, потрібне вольове зусилля, вміння керувати своєю поведінкою.

Можна розвивати волю дитини і вдома, даючи дітям різні (спочатку нескладні) завдання.

Для тренування вольової готовності хороші і графічні диктанти, в яких діти малюють в певній послідовності геометричні фігури під диктовку або за заданим зразком. Можна також попросити дитину підкреслювати або викреслювати певну букву або геометричну фігуру в запропонованому тексті. Ці вправи розвивають увагу дітей, їх уміння зосередитися на завданні, а також їх працездатність.

Сайд 6,7: Соціальна готовність (потреба в спілкуванні, корекція поведінки в колективі, здатність навчатися).

Наступним показником готовності до школи є соціальна готовність. Не менш, важлива умова підготовленості дитини до школи - вміння жити в колективі, зважати на інтереси оточуючих людей. Якщо дитина свариться через дрібниці, не вміє правильно оцінювати свою поведінку, йому важко звикати до школи.

Шкільне навчання - це безперервний процес спілкування. Коло спілкування молодшого школяра значно розширюється: незнайомі дорослі, нові однолітки, старшокласники. Психологами та педагогами помічено, що діти швидше і легше адаптуються до шкільного навчання, якщо вміють спілкуватися.

До школи у дітей треба сформувати такі навички спілкування:

• вміння слухати співрозмовника, не перебиваючи його;

• говорити самому тільки після того, як співрозмовник закінчив свою думку;

• користуватися словами, характерними для ввічливого спілкування, уникаючи грубощів.

У роки, що передують навчання в школі, батькам важливо створити умови для спілкування дошкільнят з їх однолітками. Організація різних розваг, дитячих свят, різноманітних ігор повинна стати доброю традицією кожної сім'ї. Діти вчаться жити в колективі, поступатися, робити іншим приємне, допомагати, підкорятися, лідирувати.

Батьки повинні не тільки навчити дитину слухати інших, але і визнавати його право на власну думку.

І ще дуже важливий момент - то, як ви реагуєте на свою дитину, яким ви його бачите, як оцінюєте його успіхи і невдачі. Дітям, як повітря, просто необхідна впевненість в тому, що ви в нього вірите, що ви впевнені в його можливостях. Це дає сильний поштовх для формування самовпевненості, самоповаги. Надалі дитині це стане в нагоді для самоствердження в школі. Тому частіше хваліть дитину за який-небудь навіть дуже маленький позитивний момент в його діяльності. При невдачах не лайте його, не кажіть, який він безглуздий, він це і сам відчуває. Дитину треба підтримати: «У тебе зараз не вийшло, але, якщо ти спробуєш ще раз, то все вийде.Я в цьому впевнений".

Сайд 9: Фізична готовність

Фізична готовність - це:

- добрий стан здоров'я;

- достатній рівень розвитку рухових і фізичних якостей

(спритність, верткий, швидкість, сила, витривалість та ін.);

- достатній рівень розвитку культурно - гігієнічних навичок і

звичок;

- загартовування організму, витривалість, хороша опірність до

захворювань;

- добре розвинена дрібна моторика руки (для письма).

Для успішного навчання в школі дитині необхідна не тільки розумова, морально-вольова підготовка, а й перш за все фізична готовність дитини до школи.

За статистикою при вступі до першого класу, діти починають хворіти частіше. Відбувається це не тільки тому, що вони контактують з великою кількістю інших хлопців, а й з-за того, що саме в цей період, дитячий організм починає перебудовуватися на новий лад. Він починає нести на собі збільшені по відношенню до колишніх навантаження, пов'язані безпосередньо як з новим режимом дня (менше ігор і відпочинку і більше навчальних занять) так і з психоемоційної втомою, нервовим і розумовим напруженням. Саме тут і потрібно відзначити те, як важлива достатня фізична готовність дитини до школи. Що може дати хороша фізична підготовка дітей? Це, в першу чергу, міцне здоров'я, розвинений і витривалий організм, який зможе успішно протистояти новим навантаженням, це відмінний рівень фізичного розвитку, який забезпечить активний стан, тим самим багато в чому визначаючи успішність навчання і відмінну успішність.

З вище сказаного можна зробити висновок, що фізична готовність є одним з важливих компонентів загальної готовності дитини до навчання в школі.

Серед дітей нашої групи також проводилося дослідження на виявлення шкільної мотивації, вийшло, що в школу хочуть йти 20 дітей з опитаних 20, або 100%.

Шкільна мотивація є у 18 осіб з опитаних дітей, це 90%.

Відеозапис інтерв'ю з дітьми "Чи хочу я в школу?»

Вихователь: А тепер я пропоную подивитися відеозапис інтерв'ю з дітьми "Чи хочу я в школу?" (Батьки дивляться відеофільм і обговорюють відповіді дітей.)

«Шкатулка побажань»

Запропонувати батькам написати свої побажання на новий навчальний рік і покласти їх в «чарівну скриньку» для виконання. (Приготувати шкатулку і листочки для запису).

Вибори нового складу батьківського комітету.

Шановні батьки, для допомоги в організації всіх наших спільний заходів нам необхідно вибрати батьківський комітет групи.

Вибір батьківського комітету проходить шляхом підрахунку голосів і оголошення результатів. Проходить обговорення персонального складу батьківського комітету групи. Прямим голосуванням батьківський комітет групи затверджується.

Вихователь: У будь-якій команді дуже важливі розуміння, добрі відносини, взаємодопомога і взаємоповага. Умовами гармонійних відносин дітей і батьків, дітей і педагогів, педагогів і батьків є вміння поступатися один одному, взаємна терпимість.

Підсумок батьківських зборів.



Скачати 15.05 Kb.