Аналіз методичного забезпечення освітнього процесу в ДОУ




Дата конвертації12.07.2019
Розмір4.14 Kb.
ТипАналіз роботи, звіти, з досвіду роботи

Олена Ромашина
Аналіз методичного забезпечення освітнього процесу в ДОУ

Одне з найважливіших умов виховно-освітньої роботи в дошкільному закладі - правильна організація розвиваючої предметного середовища. Тому, створюючи розвиваюче середовище, оформляючи групові кімнати, враховуються особливості дітей, які відвідують групу. Це, перш за все вік, інтереси, нахили, здібності, гендерну приналежність. У дитини дошкільного віку є три основні потреби: в русі, спілкуванні, пізнанні. Середа організована так, щоб у дитини був самостійний вибір: з ким, де, як, у що грати.

Розвиваюча предметно-просторова представлена ​​центрами активності дітей і обладнана з урахуванням вікових особливостей дітей. Всі елементи середовища пов'язані між собою за змістом і художнім вирішенням. Меблі відповідає зростанню і віку дітей, іграшки - забезпечують максимальний для даного віку розвиваючий ефект, група відповідає змісту освітнього процесу, відповідає інтересам і потребам дітей, сприяє всебічному розвитку, забезпечує їх психічне та емоційне благополуччя.

Весь простір групи безпечно, відповідає санітарно - гігієнічним вимогам.

Простір групи постійно трансформується в залежності від освітньої ситуації, в тому числі від мінливих інтересів і можливостей дітей. У групі знаходяться килими різних розмірів для ігор дітей. Вільний простір на підлозі дає можливість споруджувати будівлі. Столи і стільці переставляються в залежності від задуманої діяльності.

У центрі активності пізнавальному розвитку весь ігровий і дидактичний матеріал розташований на відкритих полицях, що забезпечують легкий доступ дітей.

Центри призначені як для самостійної, так і для спільної діяльності дітей і дорослих

У центри активності вміщено матеріал для випереджаючого розвитку дітей

Всі матеріали розвішані на рівні очей дитини. У групі обладнано інформаційні стіни - магнітні дошки, де діти можуть розміщувати матеріали до тематичних тижнях, які будуть затребувані в освітній роботі: ілюстрації, картини, схеми, пам'ятки, інформаційні листки та т. Д. Причому діти є активними перетворювачами навколишнього простору.

Центр мовного розвитку включає в себе книжковий куточок, який розташований на стелажі. Тут представлені книги відповідно до програми і тематичним плануванням. На одній полиці представлені авторські книги, на інший - книги про пори року, на третій - твори усної народної творчості (загадки, прислів'я, скоромовки, російські народні казки і казки народів світу). Так само представлені портрети авторів (поетів і письменників, книжки-саморобки, улюблені книжки дітей, альбоми для розглядання з досліджуваних лексичним темам, книги та ілюстрації з краєзнавства. Всі книги та ілюстрації оновлюються щотижня.

Центр активності по екологічному розвитку дітей розташований безпосередньо біля вікна. Тут створені умови для збагачення уявлень дітей про розмаїття природного світу, виховання любові до природи і дбайливого ставлення до неї, а також залучення дітей до догляду за рослинами, формування почав екологічної культури.

Цей центр поєднує в собі центр експериментування з природним матеріалом, сипучими матеріалами, ємностями різної місткості, календарем природи, кімнатними рослинами і паспортами на них, лійками, обприскувачем. Тут же представлені буклети, альбоми, дидактичні ігри, лото і доміно про пори року, тварин, овочах, фруктах.

У центрі художнього - естетичного розвитку - є широкий спектр образотворчих матеріалів для формування творчого потенціалу дітей, розвитку інтересу до изодеятельности, формуванню естетичного сприйняття, уяви, художньо-творчих здібностей, самостійності, активності.

Спільно з дітьми було виготовлено дидактичний посібник «Віконця для мишенят».

Цей посібник може використовуватися під час НСД, на подгруппових заняттях, в індивідуальній роботі.