Аналітична довідка результатів проведення огляду-конкурсу «Город на вікні»




Скачати 15.43 Kb.
Дата конвертації07.05.2017
Розмір15.43 Kb.
Типатестація

ТЕТЯНА РОМАНІШКО
Аналітична довідка результатів проведення огляду-конкурсу «Город на вікні»

аналітична довідка

Результатів проведення огляду-конкурсу

«Город на вікні»

В рамках Річного плану МБДОУ № 28 «Ялинка» міста Клинці на 2014-2015 навчальний рік був проведений огляд-конкурс «Город на вікні» з експериментальної діяльності з 20.03.2015 по 31.03.2015г.

Вихователі повинні були розробити куточки практичної експериментальної діяльності.

Мета: Направити зусилля педагогів на оновлення змісту куточків експериментально-дослідної діяльності, на розвиток первинних природничо-наукових уявлень.

Завданнями огляду-конкурсу було:

• вдосконалення роботи педагогів ДОО по пізнавальному розвитку дітей дошкільного віку;

• створення умов для розвитку пізнавальної активності дітей в процесі експериментування і пошуково-дослідницької діяльності;

• виявлення творчого підходу до створення умов для дитячого експериментування в групах ДОО;

• пропаганда передового досвіду в організації куточків експериментування в ДОО;

• освіта батьків з питань розвитку дитячого експериментування з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей.

Результати огляду -конкурси оцінювала комісія у складі:

1. Савенок І. В. - завідуюча

2. Романішко Т. Л. -старший вихователь

3. Іванченко О. Є. - музичний керівник

4. Хандожко Л. Т. - музичний керівник

Оцінка куточків «Город на вікні» здійснювалася на підставі розроблених критеріїв:

• відповідність змісту куточка експериментування віковим особливостям дітей даної групи;

• естетичність та оригінальність оформлення куточка (оригінальність назви, наявність ігрового персонажа, художнє оформлення і т. Д.)

• наявність і оформлення виставок, міні-музеїв, колекцій;

• наявність і належне оформлення документації: план роботи з дітьми, конспекти безпосередньо освітньої діяльності, правила поведінки в куточку експериментування, правила техніки безпеки і т. Д.;

• наявність обладнання для проведення різних експериментів в центрі дослідно-експериментальної діяльності (відповідно до вікової групою);

• наявність демонстраційного лабораторного і дидактичного матеріалу;

• наявність методичної літератури з організації дитячого експериментування, журнали спостережень, картотек, статей, наявність інформаційних матеріалів для батьків з питань пізнавального розвитку дітей.

В результаті складено загальні дані:

-Під 2 молодшій групі №1 (сприймали. Коваленко Л. А.):

Представлені конспекти експериментальної діяльності з піском і водою, повітрям починаючи з раннього віку; картотека спостережень; матеріали для ігор з піском і водою, камінчиками, мушлями; ведеться спостереження за пророщуванням насіння квасолі, бобів, гороху; оформлення куточка «Город на вікні» тематичне «Наше подвір'я» із застосуванням іграшок відповідає віку. Хотілося б, щоб педагог будував роботу грунтувався не тільки матеріалами з Інтернет-ресурсів, а сам створював і реалізовував проекти.

-Під другій молодшій групі №12 (сприймали. Осипенко Неллі Арсентіївна):

Оригінальне оформлення пересувна лабораторія для експериментування. «Город на вікні» оформлений у вигляді макету села. Представлено обладнання для проведення ігор-експериментів з водою, магніти, картотека дослідів і експериментів, перспективне планування, колекції черепашок, насіння, каменів, тканин, непридатного матеріалу, календариків, значків. Робота з батьками представлена ​​консультаціями і іграми спрямованими на розвиток пізнавальної сфери в ході експериментальної діяльності. У цій групі проводиться проект «Весна». Не змогла презентувати весь матеріал, хоча зроблено дуже багато.

-В середній групі № 7 (сприймали. Мурашова А. В. Жажело Л. М.).

Виготовлений макет «Городу на вікні» з доповненням лего-конструктора. Картотека спостережень в наявності і дуже хороші «Наукові досліди для дітей». Силами батьків оформлена зона «Город на вікні», весняними квітами з паперових серветок, полянами в стилі орігамі. Представлено обладнання для проведення ігор, колекції черепашок, насіння, каменів, тканин, непридатного матеріалу, в вазах стоять гілочки - тополі, верби для проведення спостережень.

Оформлення паспортів на рослини і спостереження за їх розвитком недостатньо для даного віку.

-В старшої группе№9 (Нікітенко К. А.):

Представлений різноманітний матеріал для проведення дослідів, дослідження властивостей насіння, багаті колекції тканин, моху, каміння, піску, черепашок; для проведення з дітьми дослідно-дослідницької діяльності продуманий різноманітний матеріал, в достатній кількості для підгрупи дітей; Для спостереження за ростом і розвитком в вазах стоять гілочки -сірені, тополі, черемхи, берези; ведуться паспорта спостереження за пророщуванням насіння квасолі, бобів, гороху; проводиться спостереження за ростом тварин у воді, але віковим особливостям не відповідають. Весь матеріал (горщики, стаканчики, вазочки) оформлений у вигляді звіряток, що привертає увагу дітей і батьків.

Представлена ​​приблизна програма з розвитку експериментальної діяльності дітей. У перспективному плані на кожен місяць спеціально виділено ДОСВІДИ, плануються заходи в розділі НСД, у спільній діяльності. Представлено також перспективне планування занять з екологічного виховання.

-В підготовчої до школи групі №3 (сприймали. Тесленкова Е. В.):

Вся дослідно-експериментальної діяльність розбита на блоки: куточок пізнавально-дослідницької діяльності, тут же щоденники спостережень за ростом і розвитком рослин; картотека дослідів; вірші, які використовуються для спостережень; картотека спостережень в природі. Весь матеріал (горщики, склянки) оформлений у вигляді звіряток, що привертає увагу дітей і батьків. Представлений тривалий проект «Наш город».

Оформлення консультацій для батьків (виготовленої вихователем Мельникової Є. Ю) і в цілому всього матеріалу представленого для роботи з дітьми оцінили високо.

Блоки опитніческой діяльності: Город на вікні, Невидимка-повітря, Хочу все знати, колекції, Магнетизм, Чарівниця вода, Світ лісу - активно використовуються вихователем. Оригінальність оформлення куточка «город на вікні» вразила членів журі. Педагог в роботі використовує інноваційну програму «Все хочу знати».

-В 1 молодшій групі №6 (сприймали. Хаценок Ю. А.)

Був представлений куточок «Город на вікні» з висаджених цибулею, вівсом, але не оформлені паспорта спостережень і таблиці. У вазах стоять гілочки -сірені, тополі, але позначки про терміни експериментування педагог не робить. У групі оформлена зона ігор з піском і водою. Але картотек для роботи з дітьми не надано для більш глибокого аналізу роботи вихователя. Взяти на контроль змістовність і насиченість середовища, а також роботу з молодим вихователем поглибити з планування і проведення НСД та ігор з дітьми.

-В 1 молодшої группе№11 (сприймали. Бичок А. М.)

Оформлена композиція «Моя ферма» з використанням ігрового матеріалу і пророслим насінням: капусти, редису, цибулі з відміткою про дату посадки. Внаслідок відсутності вихователя (через хворобу) журі не була представлена зона експериментування в повному обсязі, не розкрита тематика колекцій і інновацій в роботі педагога. Хоча в спальній кімнаті були матеріали для проведення дослідів: мікроскоп, пісок, глина, каміння, колекція непридатного матеріалу. У планах відображена робота по експериментування як в НОД, так і в повсякденному житті дітей, але картотеку молодший вихователь надати не змогла. З цих параметрів журі оцінила роботу вихователя не надто високо.

-В старшій групі №4 (сприймали. Шлик Н. В. Кошелева А. В.):

Представлена багата картотека дослідів «Рослини городу», «З піском і глиною», «З водою, повітрям і магнітами». Колекції тканин, паперу, мінералів, насіння, черепашок, гербарії рослин і листя дерев їх насіння. Представлено обладнання для проведення ігор-експериментів з водою, магніти, картотека дослідів і експериментів, алгоритми виконання дослідів, перспективне планування, колекції черепашок, насіння, каменів, тканин, непридатного матеріалу. Вихователь Шлик Н. В. активно використовує в роботі інноваційну діяльність: сама розробляє проекти по експериментування і реалізує їх в роботі з дітьми, публікує матеріали розробок на порталі МААМ. ру для вихователів.

Багатий методичний матеріал: конспекти, загадки. Назва куточка «Город на вікні» підтверджено ілюстраціями і віршем, яке дуже мальовничо доповнило оформлення, дуже зручно розташовані матеріали для проведення дослідів і експериментів.

Крім того, саме в цій групі показаний були альбом зі схематичним зображенням вирощування картоплі на грядці, кімнатної рослини, зерна, квітки.

Дуже хороший щоденник спостережень за ростом рослин в літній період.

Проектна діяльність цієї групи представлена короткостроковими проектом «Вирощування цибулі» та довгостроковим «Город на вікні» (от3месяцев до 6 місяців).

Оформлення колекцій потребує доопрацювання в естетичному плані і з урахуванням безпечного доступу.

-В старшій групі №5 (сприймали. Танасієнко М. В. Чайко Н. В.):

Справжній «Город на вікні» побачили члени журі діти виростили баклажани, перці і томати, виробляючи пікіровку. Діти мають вільний доступ для спостережень і роботи в городі. Зібрані колекції черепашок, каменів. Гарна добірка матеріалу для ігор-експериментів з повітрям, водою, вітром, колекція картону і паперу перебувати поруч із зоною експериментування. З огляду на, що їм доводиться заново поповнювати групу, при відсутності запасів матеріалу. Експериментально-опитніческой центр почав свій розвиток і накопичення колекції різних матеріалів для проведення опитніческой роботи. Значно поповнили свою розвиваюче середовище. В наявності картотека дослідів; вірші, які використовуються для спостережень; картотека спостережень в природі. Щоденники спостережень за ростом і розвитком рослин не оформлені. Мало естетично оформлено вікно, де розташований город.

- У середній группе№8 (сприймали. Сапачева С. В.)

Зібрані колекції непридатного матеріалу, черепашок, каменів. Придбано методичний матеріал для занять. Оформлена «Червона книга Брянської обл.» Щоденник спостережень, але чомусь не за ростом і розвитком рослин, а за дослідами і експериментами. Дуже хороші схеми спостережень.

Представлені колекції: каменів, тканин, паперу, матеріал для ігор з повітрям, з водою, піском.

Є перспективне планування дослідів та експериментів, конспекти, консультації для батьків, наочний матеріал для куточка Хочу все знати. Зроблена багата добірка матеріалів для дослідно-експериментальної діяльності, ведеться щоденник спостережень.

Накопичено методичний матеріал.На кожну дитину є фартушки. Журі відзначило, що при наявності всього матеріалу не було приділено належну увагу естетиці та створення колекцій. В городі вже був матеріал, що став непридатним (цибуля).

-В підготовчої до школи групі №2 (сприймали. Савенок Н. А.): Представлений «город на вікні» з висадженими перцями, томатами і квітами. Щоденники спостережень не ведуться. Колекції: спиляти дерев, каменів, непридатного матеріалу, насіння, черепашок. В наявності картотека дослідів розроблена відповідно до віку. Для дітей 6-7 років слід збагатити експериментальну зону не тільки матеріалами для ігор і дослідів, а й методичними матеріалами оснастити групу. Спрямувати роботу зі створення з дітьми виставок і колекцій.

У всіх групах устаткування різноманітне, є для дітей, присутній казковий персонаж, відповідає віку дітей, представлений багатий ілюстративний матеріал для ознайомлення дітей різними природними явищами, властивостями матеріалів. У всіх групах є Календар погоди, розроблений відповідно до вимог для даної вікової групи. Відсутні назви куточків експериментування.

Але в залежності від того, наскільки повно було представлено обладнання куточка експериментування, методичний матеріал, врахування вікових особливостей дітей, доступність для дітей.

Місця огляду -конкурси розподілилися наступним чином:

1 місце - грамота переможця

Підготовча група № 3 (сприймали. Тесленкова Е. В.)

2 місце - грамота переможця

Старша група №4 (сприймали. Шлик Н. В. Кошелева А. В.)

3 місце - грамота переможця

Старша група №9 (сприймали. Нікітенко К. А.)

Лауреатами стали групи: грамоти-лауреатів.

2младшая група №1 (сприймали. Коваленко Л. А.)

2младшая група №12 (сприймали. Осипенко Н. А.)

Всіх учасників нагородити подяками та втішними призами.

висновки:

1. У групах оформлені куточки проведення пізнавально-дослідницької діяльності відповідно до реалізованої програмою і віком дітей.

2. Чи дотримано принципи безпеки, доступності, естетичності.

рекомендації:

1. У групах №6, №2, №11необходімо передбачити і скласти картотеку і перелік проведення експериментальної діяльності, розробити проекти у всіх групах по експериментування.

2. Організовувати та проводити спільні дослідницькі роботи з батьками.

3. Використовувати матеріали і продукти експериментування в куточках експериментування і для проведення самостійної пізнавально-дослідницької діяльності дітей в групі.

4. Придбати методичну і цікаву літературу для проведення пізнавальної - дослідницької діяльності.

5. Спрямувати роботу на створення в групах колекцій і міні-музеїв, на використання інновацій в роботі з дітьми.

рішення:

1. Старшому вихователю провести роботу з педагогами по організації пізнавально-дослідницької діяльності з дітьми дошкільного віку.

Терміни проведення: квітень 2015р

2. Вихователям придбати методичну і цікаву літературу з проведення експериментування з дітьми.

Терміни проведення: до червня 2015 р.

3. Вихователям дооформити щоденники спостережень і паспорта кімнатних рослин, привести в порядок зберігання колекційних матеріалів.

4. Придумати і оформити назву зони експериментування.

Терміни проведення: квітень 2015р.



Скачати 15.43 Kb.