Аналітична довідка по патріотичному вихованню Сучасні підходи до організації патріотичного виховання дошкільник




Скачати 16.64 Kb.
Дата конвертації15.05.2019
Розмір16.64 Kb.
ТипТемочка

Оксана Кононова
Аналітична довідка «Сучасні підходи до організації патріотичного виховання дошкільнят»

Терміни проведення: 16.10.17 р по 27.10.17 р

Мета тематичної перевірки: визначення рівня якості організації виховно-освітньої роботи з патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку, виявлення рівня знань у дошкільників; з'ясування причин і факторів, що визначають якість роботи з патріотичного виховання дошкільнят.

Відповідно до річного плану роботи на 2017 - 2018 навчальний рік МДОУ «ясла-садок № 395 м.Донецька», наказом МДОУ від 02.10.2017 № 161 «Про організацію тематичної перевірки» була проведена тематична перевірка з 16.10.17 по 27.10.17 в старших групах № 5, № 6, № 7. у перевірці брали участь завідувач дошкільним закладом Жовнер С. І., старший вихователь Кононова О. В.

Предмет контролю: педагогічна діяльність і її результат.

Об'єкт контролю: система виховно-освітньої роботи в дошкільному закладі.

Для ефективності проведення тематичного контролю використовувалися такі форми і методи (оціночний інструментарій):

1. вивчення документації педагогів;

2. створення предметно-розвиваючого середовища в групах;

3. тестування, бесіди з дітьми;

4. спостереження за педагогічним процесом;

5. робота з батьками.

Зміст контро ля:

1. Оцінка планування роботи вихователя.

В ході перевірки були проаналізовані перспективні і календарні плани освітньої роботи з дітьми. Планування по патріотичному вихованню дітей здійснюється за типовою програмою під редакцією Л. Н. Арутюнян «Від народження до школи» і по парціальної виховно-освітньої програми для дітей дошкільного віку Донецького республіканського інституту додаткового педагогічної освіти «Донбас - мій рідний край». Плани оформлені відповідно до вимог.

Планування даної роботи проводиться за темами: "Моя сім'я", "Моя вулиця", "Мій дитячий сад" і т. Д. Робота по кожній темі включає в себе заняття, ігри, екскурсії, нерегламентованій діяльності дітей, за деякими темами - свята, розваги.

Тематичне планування сприяє ефективному і системному засвоєнню дітьми знань про свою країну, рідний край, тієї місцевості, де вони живуть, причому теми різноманітні в кожній групі за змістом, обсягом пізнавального матеріалу і складності, отже, і тривалості вивчення.

Вихователями заплановані ряд заходів, який включає

• Заняття: «Ким ти будеш, коли повзрослеешь?», «Хліб всьому голова» (група № 5); «Осінь настала», «Праця людей в селі восени» (група № 6); «Сім'я», «Донецький край» (група № 7).

• Читання художньої літератури: С. Маршак «Пошта», «Дядя Стьопа» (група № 6); «Ким бути», «Хліб з росою» (група № 7); В. Маяковський «Що таке добре і що таке погано» (група № 5).

• Бесіди: «Світ очима дитини», «Дружні стосунки між людьми» (група № 5); «Моя сім'я», «Місто, в якому ми живемо» (група № 6); «Що таке доброта», «Як працювали наші предки» (група № 7).

• Сюжетно-рольові ігри: «Дитячий сад», «Дочки - матері», «Крамничка» і ін.

• Дидактичні ігри: «Назви традиції», «Добре - погано» (група № 6); «Уроки доброти», «День народження» (група № 5).

• Запланований і проведено Всесвітній день Цивільної оборони.

• Консультації для батьків: «Патріотичне виховання в сім'ї» (група № 5); «Моральні цінності особистості» (група № 6).

• Конкурс дитячих малюнків «Ми проти війни» (група № 5).

• Свята «День Знань», «Осінній ярмарок» (група № 6).

Але разом з тим в календарному плануванні педагоги не відображають індивідуальну роботу з дітьми з патріотичного виховання, а також недостатньо приділяють увагу театральним ігор (ляльковий театр, фланелеграф, настільний театр).

2. Оцінка створення умов в групі.

У групах є центри по патріотичному вихованню, змістом яких є: символіка ДНР, рідного міста, портрет Глави Донецької Народної Республіки Захарченко А. В.; художня література для дітей (казки, оповідання); дидактичні ігри на формування уявлень дітей про професії, природі; фотоальбоми з визначними пам'ятками міста Донецька і ін.

Матеріали, розміщені в центрі, висвітлюють основні напрямки по патріотичному вихованню та включають в себе напрямки: «Моя сім'я», «Мій рідний край», «Народні обряди і промисли», «Донецьк - столиця Донецької Народної Республіки», «Хто такі захисники Вітчизни ? ». У старших групах створені умови для розгортання сюжетно-рольових ігор «Сім'я», «Лікарня», «Перукарня», «Ми - будівельники».

3. Обстеження рівня розвитку дітей.

У період тематичної перевірки вихователями старших груп № 5, № 6, № 7 був проведений моніторинг з дітьми з патріотичного виховання з 17.10.17 - 19.10.17.

Мета: визначення рівня знань з патріотичного виховання дошкільнят. Предмет дослідження - знання вихованців з патріотичного виховання. Об'єкт дослідження - діти старших груп.

У кожній групі було опитано по 10 вихованців. У процесі дослідження було складено запитальник, що включає в себе 17 питань.

Питання: назва країни, назва міста, домашню адресу, пам'ятки міста, назви вулиць, площ міста, прапор ДНР, герб ДНР, гімн ДНР, народні і державні свята, народні ігри та іграшки, народні традиції, ставлення до навколишнього середовища, дружелюбність, турбота , вміння домовитися, вміння поступитися, готовність прийти на допомогу.

Відповіді дітей оцінювалися за бальною системою:

• 3 бали - високий результат;

• 2 бали - середній результат;

• 1 бал - низький результат.

В результаті опитування дітей було виявлено наступне, що вихованці старших груп № 5, № 6, № 7 показали середній результат знань з патріотичного виховання:

• Група № 5 - 2,3 бала;

• Група № 6 - 2,6 бала;

• Група № 7 - 2 бали.

Найкращий результат показала група № 6, вихователі Михальчук О. Л., Макаренко Л. М.

Висновки: моніторинг по патріотичному вихованню дітей в старших групах № 5, № 6, № 7 показав, що рівень оволодіння необхідними знаннями з патріотичного виховання - середній.

Рекомендації: вихователям продовжувати створювати умови для розвитку знань і умінь у вихованців з патріотичного виховання, впроваджувати в роботу парциальную виховно-освітню програму для дітей дошкільного віку Донецького республіканського інституту додаткового педагогічної освіти «Донбас - мій рідний край».

4. Оцінка професійних умінь вихователя.

Серед вихователів старших груп № 5 (Шубіна Ю. А., Кравченко А. В., № 6 (Макаренко Л. М., Михальчук О. Л., № 7 (Биценко Н. Ю., Плисенко Р. А.) було проведено анкетування 19.10.17. Мета анкетування: організація патріотичного виховання дошкільнят в дошкільному закладі. в анкеті по патріотичному вихованню було 10 питань, учасників анкетування 6 осіб. Обробивши відповіді вихователів груп з кожного питання анкети, ми бачимо такі результати, що вихователі старших груп вважають актуальною в наш час проблему патріотичного воспита ія - 100%.

Якими потрібно володіти особистими якостями педагогу, щоб служити позитивним прикладом у вихованні патріотизму у дітей, вихователі дошкільного закладу вважають це:

• любов і прихильність до Батьківщини - 66%

• безкорисливість - 33%

• самопожертви - 16%

• почуття обов'язку по відношенню до Батьківщини - 50%;

• активна громадянська позиція - 50%.

Виявлено, що всі вихователі на 100% можуть планувати роботу з патріотичного виховання. 66% вихователів вважають, що у них правильно організована предметно-розвиваюче середовище і тільки 33% вважають - частково. 16% вважають, що затребувана тема патріотичного виховання дітей в роботі з батьками і частково - 83%.

Основні цілі, які ставлять вихователі дошкільного закладу (100%) перед собою це - формування громадянсько-патріотичного ставлення і почуття причетності: до сім'ї, місту, країні; до природи рідного краю; до культурної спадщини свого народу.

Висновок: за результатами анкетування видно, що патріотичне виховання актуально. Педагогам необхідно більше займатися самоосвітою по темі патріотичне виховання, вивчати сучасні технології і застосовувати їх в своїй освітній роботі.

Аналіз переглянутої безпосередньо - освітньої діяльності показав, що педагоги на достатньому рівні володіють різноманітними сучасними методами навчання і виховання дітей. Педагоги були готові до занять, які проходили в ігровій цікавій формі.

На заняття в старшу логопедичну групу № 6 (вихователь Михальчук О. Л.) запросили рятувальника рятувального відділення Прапорщика служби цивільного захисту 9 ППВ ГПСО м.Донецька МНС ДНР Кононова Максима Ігоровича. Тема заняття «Сірники дітям не іграшка». На занятті діти закріпили правила пожежної безпеки, під час екскурсії діти познайомилися з робочими інструментами пожежних, з планом евакуації, з пожежним краном. З дітьми були проведені дидактичні ігри: «Як викликати пожежників?», «Чи можна - не можна», Опиши ситуацію ».

На заняття в старшу групу № 5 (вихователь Кравченко А. В.) запросили головного спеціаліста відділу організації спеціальних заходів захисту населення Департаменту цивільної оборони та захисту населення МНС ДНР Майора Жамбовского Олексія Андрійовича. Тема заняття «Професія - рятувальник». На занятті діти дізналися хто такі рятувальники, чим вони займаються, кого рятують, яку техніку використовують в своїй роботі. Можливо, це заняття підштовхне когось вибрати надалі цю мужню професію - рятувальник.

Під час тематичної перевірки вихователь Шубіна Ю. В. (група № 5) провела з дітьми заняття «Це все моє, рідне». На занятті Юлія Володимирівна формувала уявлення дітей про символах ДНР, діти відповідали на проблемні питання: «Що таке Батьківщина?», «Що означають три букви ДНР?» І ін. У практичній частині заняття використовувала диференційований підхід: хлопчики будували з великого конструктора місто своєї мрії, а дівчатка прикрашали його (з паперу виготовили прапори).

У старшій логопедичній групі № 6 пройшло заняття «Мій улюблений місто», вихователь Макаренко Л. М., діти слухали гімн Донецької Народної Республіки. Діти розповідали, чим знаменитий Донбас (вулиці, річки, корисні копалини, люди, а так само відгадували загадки. Грали в ігри: «Продовж речення» (Хто живе в Росії - росіяни. Хто жвавіше в Америці - американці і т. Д., «Я живу на вулиці ...». на практичному завданні дітям потрібно було зібрати прапор Донецької Народної Республіки з частин. Всі діти впоралися із завданням.

На заняття в старшу групу № 7 (вихователь Плисенко Р. А.) запросили сержанта артилериста Бричкова Андрія Юрійовича, військова частина 0886 МО РБ ГБР. Тема заняття «Є така професія - Батьківщину захищати». На занятті Римма Анатоліївна розширила знання дітей про силу і славу богатирської Русі, про її народних героїв - богатирів, дала уявлення про захисників Вітчизни, про різноманітність військових професій.

Всі заняття здійснювалися відповідно до конспектом. Умови проведення заняття відповідало вимогам СанПин: дотримання температурного і світлового режиму, проведені физминутки, тривалість занять відповідає віковим нормам.

Висновок: заняття в старших групах № 5, № 6, № 7 по патріотичному вихованню пройшли на достатньому рівні.

5. Оцінка форм взаємодії з батьками.

Не менш важливою умовою патріотичного виховання дітей є тісний взаємозв'язок з батьками. Спільно з батьками створюються альбоми «Моя сім'я», «Мій рідний край», «Моє місто». Дотик до історії викликає у дитини сильні емоції, змушує співпереживати, уважно ставитися до пам'яті минулого, до своїх історичних коренів.

Аналіз результатів перевірки по роботі з батьками по патріотичному вихованню показав, що педагоги використовують різноманітні форми взаємодії це:

• наочно - демонстраційна інформація;

• рекомендації для батьків з даної проблеми «Морально - патріотичне виховання дошкільнят» (група № 7, «Права дитини», «Роль сім'ї у вихованні дитини» (група № 5);

• папка - пересування «Виховання маленького патріота» (група № 6);

• батьківські збори «Виховання патріота своєї Батьківщини»;

індивідуальні консультації, бесіди.

Спільно з батьками відзначаються громадські свята: Новий рік, День захисника Вітчизни, Міжнародний жіночий день, День Перемоги, День Донецької Народної Республіки, День Захисту дитини і т. Д.

Серед батьків старших груп № 5, № 6, № 7 було проведено анкетування з 26.10.17 по 27.10.17. Мета анкетування: виявити ставлення батьків до патріотичного виховання дітей дошкільного віку. В анкеті по патріотичному вихованню було 11 питань, учасників анкетування 13 осіб. Обробивши відповіді батьків з кожного питання анкети, ми бачимо такі результати, що для основної маси опитаних - 76% вважають актуальною в наш час проблему патріотичного виховання дітей і лише 23% - ні.

69% опитаних вважають, що основну відповідальність за патріотичне виховання дітей несуть батьки, 30% - педагоги і суспільство і лише 7% опитаних вважають, що відповідальність за патріотичне виховання дітей несуть ЗМІ.

Компетентними в питаннях патріотичного виховання вважають себе 38%, не компетентними - 23%, частково - 61%.

На питання «Що особисто Ви робите для патріотичного виховання своєї дитини?» Не відповіли - 30%, решта батьки з дітьми проводять патріотичні бесіди, читають художню літературу, проводять екскурсії по музеях міста і т. Д.

На питання «Якої допомоги в цьому напрямку Ви чекаєте від дошкільного закладу» батьки відповіли побажанням постійно приділяти увагу до патріотичного виховання.

Батьки задоволені якістю освітніх послуг, що надаються в дошкільному закладі на 100%.

Висновки: за результатами анкетування ми бачимо, що патріотичне виховання актуально, на сучасному етапі батьки вважають, що патріотичному вихованню потрібно постійно приділяти увагу, тому сім'ї вихованців будуть продовжувати роботу в цьому напрямку.

Висновок по тематичної провер ке: на підставі вище викладеного можна зробити висновки, що в цілому робота вихователів старшої груп № 5, № 6, № 7 по патріотичному вихованню ведеться планомірно, цілеспрямовано і систематично. Освітній процес в групах будується на основі типової програми під редакцією Л. Н. Арутюнян «Від народження до школи» і по парціальної виховно-освітньої програми для дітей дошкільного віку Донецького республіканського інституту додаткового педагогічної освіти «Донбас - мій рідний край». Планування даної роботи проводиться за темами: "Моя сім'я", "Моя вулиця", "Мій дитячий сад" і т. Д. Робота по кожній темі включає в себе заняття, ігри, екскурсії, нерегламентованій діяльності дітей, за деякими темами - свята, розваги. Методичні посібники, необхідні для вирішення завдань по патріотичному вихованню є в кожній групі. У старших групах створена предметно-розвиваюче середовище - центри з патріотичного виховання, що містять матеріал по ознайомленню з малою батьківщиною, країною, державною символікою. Педагоги виховують у дошкільнят допитливість, почуття любові і прихильності до своєї сім'ї, до рідного дому, до свого народу, його звичаїв, традицій в різних видах діяльності. Робота педагогічного колективу по вихованню патріотичних почуттів у дітей старшого дошкільного віку ведеться на достатньому рівні.

На підставі детального аналізу роботи з патріотичного виховання в старшій групах № 5, № 6, № 7, вихователям рекомендовано:

1. Вихователям продовжувати роботу по впровадженню парціальної виховно-освітньої програми для дітей дошкільного віку Донецького республіканського інституту додаткового педагогічної освіти «Донбас - мій рідний край».

Терміни: протягом року

Відповідальні: вихователі

2. Старшому вихователю провести консультацію з педагогами: «Структура і наповнюваність центрів по патріотичному вихованню».

Терміни: до 21.11.17

Відповідальні: старший вихователь

3. Активізувати роботу з патріотичного виховання дітей через взаємодію з соціальними інститутами: організацію цільових прогулянок, екскурсій (в бібліотеку, школу, ДК «Ювілейний» і т. Д.).

Терміни: згідно з планом

Відповідальні: вихователі

4. Систематизувати роботу по залученню дітей до витоків російської народної культури (проведення фольклорних свят, знайомство з предметами народного побуту, народно-прикладної творчості).

Терміни: постійно

Відповідальні: вихователі

5. Вихователям поповнити папку-пересувку з питань патріотичного виховання.

Терміни: до 21.11.17

Відповідальні: вихователі

Старший вихователь Кононова О. В.



Скачати 16.64 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Аналітична довідка по патріотичному вихованню Сучасні підходи до організації патріотичного виховання дошкільник

Скачати 16.64 Kb.